Produção científica relacionada ao mestrado profissional em enfermagem

Ferreira, Rejane Eleuterio; Tavares, Cláudia Mara de Melo; Kebian, Luciana Valadão Alves

doi:10.5205/1981-8963-v12i3a230612p763-771-2018

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“…O mestrado profissional é criado com uma perspectiva de atender à demanda do mercado de trabalho e atender às necessidades da população, mas os estudos apontam que as pesquisas desenvolvidas no âmbito do mestrado profissional na área da Enfermagem geram conhecimento a partir da prática, porém, os estudos são restritos e, em sua maioria, há ações investigativas que não resultam em mudanças imediatas, ainda que produzam resultados que possibilitam intervenções posteriores (Ferreira, Tavares & Kebian, 2018). Isso ocorre porque o processo de implantação do resultado na prática raramente faz parte do planejamento da investigação, o que configuraria uma perspectiva translacional da pesquisa em Enfermagem.…”

Section: Discussionunclassified

A perspectiva da translação do conhecimento nos programas de mestrado profissional na área da enfermagem

Ferreira

Tavares

2021

RSD

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A aplicabilidade do conhecimento na prática é reconhecida mundialmente como um fator relevante para a melhoria da assistência prestada nos serviços de saúde. Logo, a translação do conhecimento tem se tornado uma exigência nas propostas dos cursos de mestrado profissional na área da Enfermagem. Objetivo: conhecer como a translação do conhecimento está sendo utilizada pelos programas de mestrado profissional na área da Enfermagem. Metodologia: trata-se de um estudo documental realizado no período de 2016 a 2019, nos sites dos programas de mestrado profissional na área da Enfermagem do Rio de Janeiro, norteado pela seguinte questão: como os programas de mestrado profissional na área da Enfermagem apresentam em sua proposta a perspectiva de translação de conhecimento? As informações acessadas foram: foco, princípios, objetivos, trabalho de conclusão e produto. Para realizar análise e discussão dos dados foram seguidas as instruções do método, fez-se também uma reflexão à luz da literatura científica nacional e internacional correlata. Resultados: numa análise global dos sites dos cursos, assim como os trabalhos de conclusão e os produtos, percebeu-se a inexistência de menção ou referência de modelo orientador ou estratégia para a translação do conhecimento nos programas de mestrado profissional na área da Enfermagem. No entanto, existem informações nas propostas que sugerem uma perspectiva translacional. Conclusão: no Brasil, a translação do conhecimento é tanto uma necessidade quanto um desafio, porém, para que haja uma melhor utilização de resultados de pesquisa, é necessário adaptar modelos teóricos de translação do conhecimento para o contexto brasileiro.

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Section: Discussionunclassified

A perspectiva da translação do conhecimento nos programas de mestrado profissional na área da enfermagem

Ferreira

Tavares

2021

RSD

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“…A análise da produção acadêmica de um grupo ou entidade acadêmica tem chamado atenção nos tempos atuais, principalmente pela valoração da quantidade e da qualidade da produção e a avaliação por mérito dos seus pesquisadores (KOCHHANN, 2021). Esse cenário se repete nos cursos de graduação e pós-graduação em Enfermagem, porém com menor atenção aos cursos de graduação (SILVA et al, 2009;MENDONÇA et al, 2018;TAVARES;KEBIAN, 2018;GIACCHERO;MIASSO, 2006).…”

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Redes de pesquisa intencional entre professores de um curso de graduação em Enfermagem

Mendes-Rodrigues,

Raponi,

Cunha

et al. 2023

Avaliação (Campinas)

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Resumo A disponibilidade pública de currículos e dados sobre projetos de pesquisa está oferecendo um novo campo para análise de relações entre pesquisadores e o uso de redes é uma ferramenta adequada para esse fim. No entanto, poucos estudos ainda têm analisado cursos de graduação em Enfermagem que não estão associadas a programas de pós-graduação em Enfermagem. Este estudo avaliou redes de intenção de pesquisa entre professores permanentes de um curso de graduação em Enfermagem de uma instituição brasileira, federal e pública, com base em grupos de pesquisa registrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (conhecido como CNPq) e projetos de pesquisa registrados na Plataforma Lattes. Os grupos de pesquisa e currículos de todos os professores (ativos ou aposentados) foram acessados e avaliado como esses professores interagem por diferentes redes de interação, de acordo com a intenção da pesquisa, baseada em diferentes relações como as entre professores, áreas e instituições. Observou-se redes não estruturadas, com atores sem conexão, presença de vínculos "negligenciados" e possíveis registros inativos relacionados à formação acadêmica. As nuvens de palavras também mostraram que as palavras usadas na maioria das vezes são pouco informativas sobre as temáticas de pesquisa. O uso de redes foi eficaz na interpretação das interações relacionadas à intenção de pesquisa quando aplicada a um curso de graduação, destacando muitos padrões de comportamento do grupo e se apresentou como uma ferramenta eficaz para planejar e compreender as intenções de pesquisa em uma unidade de ensino.

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Estudo bibliométrico de teses e dissertações brasileiras (1996-2018) sobre materiais didáticos específicos e diferenciados para populações indígenas

Hayashi

Maroldi

Hayashi

2020

Rev. Bras. Educ. Camp.

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In the academic sphere, the debate on the elaboration of specific and differentiated teaching materials for indigenous peoples has been frequent in order to break their invisibility in the context of school education. In order to investigate how this debate permeates the works defended in graduate programs in Brazil, and seeking answers on how this scientific production is configured, an exploratory and descriptive research was carried out, with bibliometric and content approaches. Data were collected at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD/IBICT) using the expressions “indigenous teaching materials” and “indigenous teaching books”, which resulted in dissertations (n=29) and theses (n=3). The bibliometric analysis of the works revealed the temporal evolution (1996-2018), the institutions (n=17), geographic regions (n=5) and areas of the graduate programs (n=11). The content analysis exposed the objectives (n=4); the typology of teaching materials (n=8); the levels of education (n=2), the disciplines (n=5) and the ethnic groups (n=42) to which these teaching materials are destined. It was concluded that although important, there are still few graduate studies that have accepted the challenges and complexity inherent in the elaboration and analysis of specific didactic materials in the context of indigenous school education. This requires a more critical look at the representation and participation of indigenous peoples in the preparation of these materials.

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Produção científica relacionada ao mestrado profissional em enfermagem

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A perspectiva da translação do conhecimento nos programas de mestrado profissional na área da enfermagem

A perspectiva da translação do conhecimento nos programas de mestrado profissional na área da enfermagem

Redes de pesquisa intencional entre professores de um curso de graduação em Enfermagem

Estudo bibliométrico de teses e dissertações brasileiras (1996-2018) sobre materiais didáticos específicos e diferenciados para populações indígenas

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