ResumoA bibliometria e a cientometria aplicam métodos quantitativos para análises estatísticas de publicações e atividades científicas. Na atualidade, pesquisadores, especialistas em informação, bibliotecários e também laboratórios, diretores de pesquisa, universidades e governos, utilizam técnicas e métodos bibliométricos e cientométricos para avaliar as atividades científicas. Esse artigo discute a utilização da bibliometria e cientometria por profissionais da informação e especialistas e tem o objetivo de refletir e propor um conjunto de requisitos necessários para realização de análises bibliométricas e cientométricas. Do ponto de vista metodológico, o estudo está baseado na literatura das áreas da Ciência da Informação e da Sociologia da Ciência, que foram compulsadas em busca de teorias e modelos explicativos, bem como sobre as posições divergentes e convergentes existentes no campo dos estudos métricos da informação. O texto está organizado em três partes e inicia pela apresentação de um panorama histórico-conceitual da bibliometria e cientometria. Em seguida, são focalizados os especialistas envolvidos na realização de análise bibliométricas e cientométricas: os bibliotecários e os pesquisadores. Por fim, é apresentado um conjunto de requisitos para a realização de análises bibliométricas e cientométricas, formulados a partir da perspectiva que relaciona os diferentes usuários dessa metodologia e os procedimentos necessários para a sua realização. As conclusões apontam a necessidade de uma maior interação entre os diferentes especialistas envolvidos na realização de análises bibliométricas tendo em vista a qualidade dos estudos realizados. Palavras-chave: bibliometria; cientometria; análise bibliométrica AbstractBibliometrics and scientometrics apply quantitative methods for statistical publications and scientific activities. Currently, researchers, information specialists and librarians as well as laboratories, directors of research, universities, governments, utilize techniques and scientometric and bibliometric methods to evaluate the scientific activities. This article discusses the use of bibliometrics and scientometrics by information professionals and specialists and aims to devise and propose a set of requirements for analysis of bibliometric and scientometric analysis. From the methodological point of view, the study is based on several areas of Information Science and Sociology of Science, which were mandatory in search of theories and explanatory models, as well as the convergent and divergent views existing within the study of the metric information. The text is organized into three parts and begins by presenting a historical and conceptual overview of bibliometrics and scientometrics. After that are focused in experts involved in conducting bibliometric and scientometric analysis: librarians and researchers. Finally, we present a set of requirements to perform scientometric and bibliometric analysis, formulated from the perspective that relates the different users of this methodology and pro...

Este trabalho tem por objetivo analisar a questão do gênero no setor de ciência e tecnologia nacional e examinar a situação das docentes que pertencem à comunidade científica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). O estudo baseou-se em teorias sobre as questões do gênero na ciência e da participação feminina. Para a coleta de dados, utilizou-se o Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil/CNPq. Para aprofundamento da realidade das mulheres na UFSCar, realizou-se um levantamento adicional nos sites da instituição e do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Conforme revelam os dados do Diretório, em 1995, a participação feminina alcançou 39% dos cientistas e, em 2004, passou para 47%. Na UFSCar, as mulheres representam 39,3% dos docentes, ocupam 1/3 dos postos de comando e entre os discentes superam 55% dos estudantes. Destaca-se que ainda falta um caminho a percorrer para igualarem-se aos pesquisadores nos postos acadêmicos e áreas do conhecimento mais prestigiadas. Utilizar o potencial feminino é estratégico para avançar cientificamente.

Na atualidade, as facilidades de acesso, produção e disseminação de informação têm provocado repercussões na comunidade científica e modificado as estruturas de produção e divulgação científicas. A ampliação dos espaços de produção de conhecimento sobre a pesquisa em educação no país sugere a existência de um conjunto significativo de trabalhos que têm se preocupado em analisar e refletir sobre a produção científica da área. Dessa perspectiva, a integração dos estudos de educação com os da ciência da informação se constitui em importante contribuição na tarefa de identificar, selecionar, coletar, sistematizar e estruturar sistemas de informação que ampliem o campo de estudos em educação. Este artigo relata pesquisa sobre a produção científica no campo da história da educação, constituída de artigos científicos publicados em periódicos publicados na biblioteca eletrônica SCIELO.

ResumoCom base na experiência adquirida na condução de diversas pesquisas bibliométricas e cientométricas esse texto apresenta um conjunto de reflexões que pode auxiliar no desenvolvimento de trabalhos com esse enfoque metodológico. Inicialmente são apresentadas algumas considerações de ordem teórica sobre a Bibliometria e a construção de indicadores bibliométrico. Em seguida são focalizadas as competências e habilidades necessárias para realização de análises bibliométricas, e apresentadas as ferramentas automatizadas mais utilizadas, além de detalhar as diversas etapas da coleta de dados bibliométricos. Palavras-chave:Bibliometria; Cientometria; Epistemologia. AbstractBased on experience in conducting several researches bibliometric and scientometric this paper presents a set of reflections that can assist in developing works with this methodological approach. Initially we present some theoretical considerations on Bibliometrics and the construction of bibliometric indicators. Then are focused skills and abilities needed to perform bibliometric analyzes and presents the most commonly used automated tools, in addition to detailing the various stages of bibliometric data collection.

No atual contexto da sociedade do conhecimento, os saberes produzidos pelas transformações tecnológicas tornam-se mais acessíveis através do uso das tecnologias da informação e comunicação. Fundamentadas nos princípios da interdisciplinaridade e na superação da visão fragmentada do conhecimento e com base em pesquisas concluídas nas áreas de Educação e Educação Especial foram identificadas as competências informacionais necessárias para a gestão de informações científicas e tecnológicas. As pesquisas utilizaram metodologicamente a análise bibliométrica para avaliar: a produção científica brasileira na base de dados Francis do INIST/CNRS, França; e a produção científica dos docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial/UFSCar. Utilizou-se o quadro teórico composto dos históricos da Educação e Educação Especial no Brasil; da abordagem sociológica da comunidade científica; dos aspectos conceituais sobre banco de dados e estudos bibliométricos; da revisão de literatura sobre competências informacionais. A análise dos dados obtidos nas pesquisas e a reflexão a partir do quadro teórico utilizado permitiram identificar as competências e habilidades na realização dessas pesquisas: contexto de produção da informação; realizar operações de acesso, busca, avaliação, seleção e recuperação das informações; domínio de ferramentas automatizadas para reformatação e importação de dados, análise e síntese das informações; habilidades para validação, comunicação e disseminação dos resultados.

RESUMO: a avaliação do periódico é de fundamental importância para medirmos a qualidade das pesquisas, assim como sua confiabilidade e rigor. O objetivo deste artigo é identificar os aspectos formais a serem aperfeiçoados e os aspectos que já se adequam às formalidades do universo das publicações científicas com base na aplicação de uma metodologia para análise de periódicos que possibilita a identificação destes aspectos formais da publicação. Foram avaliadas quatro publicações da área de Educação Especial, quais sejam, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial e Espaço em relação aos aspectos formais de um periódico. Conclui-se que os periódicos analisados já atingiram alguns quesitos, mas ainda precisam adequar-se a outros devidamente descritos no trabalho. PALAVRAS-CHAVE: educação especial; produção científica; periódicos; ciência da informação.ABSTRACT: assessment of a given periodical is basic to measuring the quality of research, as well as its reliability and seriousness. The objective of this article is to identify formal aspects to be improved and aspects that are already adequate to the formality required of the universe of scientific publications; to this end, an analysis methodology was applied to the periodicals to enable the identification of formal aspects of the publication. Four publications from the field of Special Education were evaluated, those being, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial and Espaço, in relation to the formal aspects of each periodical. The conclusions showed that the periodicals analyzed have already achieved some criteria, but there is still work to be done if they are to achieve all criteria described in the work. 4 Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar. Bibliotecária na USP-Ribeirão Preto -marciaregina@usp.br 5 Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar -egarrutti@yahoo.com.br HAYASHI, M. C. P. I.; HAYASHI, C. R. M.; LIMA, M. Y.; SILVA, M. R.; GARRUTTI, É. Ap.Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, Set.-Dez. 2006, v.12, n.3, p.369-392 INTRODUÇÃONo mundo da produção científica, o reconhecimento de uma publicação, seja ela um livro, tese, dissertação, periódico, etc pode ser avaliada, em grande parte, pelos indicadores de qualidade e credibilidade das publicações científicas. Assim, a avaliação das publicações científicas é de fundamental importância para estimarmos a qualidade das pesquisas, assim como para o alcance da confiabilidade da publicação, como salientam Silva (2004) e Yamamoto (2001). É nesse contexto que se insere o presente trabalho, que tem por objetivo realizar uma análise dos aspectos formais da comunicação científica na área de Educação Especial no Brasil. PERIÓDICOS CIENTÍFICOS: ASPECTOS CONCEITUAIS E METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃOFoi no século XVII, logo após o início da ciência experimental, que apareceram os primeiros periódicos científicos. Os cientistas perceberam que o meio de comunicação até então utilizado para divul...

ResumoAs reflexões aqui expostas foram propiciadas pelo desenvolvimento do tema "Indicadores de Ciência, Tecnologia e Inovação", fruto de reflexões teóricas e de práticas de pesquisa na área de Ciência da Informação. O artigo apresenta elementos conceituais presentes na construção de indicadores de ciência, tecnologia e inovação e resultados parciais referentes à primeira fase da pesquisa em andamento: "Indicadores de CT&I do Pólo Tecnológico de São Carlos: contribuições para um sistema local de inovação". Inicialmente, o artigo aborda os marcos conceituais dos indicadores de CT&I, que têm suas origens em várias disciplinas. A seguir, descrevemos as abordagens teóricas na construção de indicadores de CT&I. Enfocamos o uso da bibliometria para diagnosticar e analisar as atividades de CT&I. E finalmente, apresentamos uma primeira aproximação dos indicadores de CT&I do pólo tecnológico de São Carlos. Palavras-chaveIndicadores de ciência; Tecnologia e inovação; Sistema local de inovação; Pólo tecnológico -São Carlos; Análise bibliométrica; Informação e gestão de C&T. INDICATORS OF ST&I IN THE TECHNOPOLIS OF SÃO CARLOS: FIRST APPROACHES AbstractThe development of the issue "Science, Technology and Innovation Indicators" has motivated reflections that originated from both theoretical and research practice in the area of Information Science. This article demonstrates conceptual elements which are presented in science, technology and innovation indicators, and the outcomes are part of the first phase of a research in progress: "Indicators of ST&I of the Technopolis of São Carlos: contributions for a local system innovation". Firstly, the article presents a conceptual framework of the ST&I indicators, that have their origins in several disciplines. Then, a description of a theoretical approach in building on ST&I indicators was done. The usage of the bibliometrics to diagnosis and to analyse the ST&I activities is the main focus. At last, the first approach of the ST&I indicators in the technopolis of São Carlos City is presented.

<p>Inovação tecnológica é um tema que ocupa lugar de destaque no mundo atual, entretanto, é pouco debatido entre estudantes de engenharia. Um estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica utilizando as bases de dados <em>Web of Science</em> e <em>Scopus</em>. Na pesquisa as palavras chave “empreendedorismo”, “inovação”, “ensino” e “engenharia” foram cruzadas para responder a seguinte questão: como promover a capacidade de inovar? Os resultados indicam que a solução não é simples, tanto para romper com a metodologia tradicional como criar estratégias de ensino que aproximem a sala de aula da realidade do mundo dos negócios. Este artigo aponta algumas estratégias: o conhecimento da realidade das empresas inovadoras pelo mundo acadêmico, estímulo ao trabalho em equipes multidisciplinares, valorização profissional com ênfase no futuro, visão crítica e ampliada da dinâmica social. Nesse sentido, o campo de estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) pode oferecer importantes contribuições.</p>