O uso de metodologia ativa no campo das Ciências Sociais em Saúde: relato de experiência de produção audiovisual por estudantes

Abstract

Resumo Relata-se a experiência de elaboração de produções audiovisuais (PAV) no formato documentário por estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal Fluminense (UFF) na abordagem de conteúdo voltado às Ciências Sociais em Saúde. Adotou-se a metodologia da problematização (método do Arco de Maguerez) para abordagem dos temas. Foram elaborados projetos de documentários previamente às fases de produção e pós-produção audiovisual. A estratégia pedagógica mostrou-se adequada para trabalhar ideais como justiça social, equidade e respeito às diferenças, contribuindo para o desenvolvimento da cidadania do estudante. Apesar das dificuldades técnicas apontadas no processo de edição, essa metodologia ativa de aprendizagem estimulou o protagonismo, a criatividade e autonomia dos estudantes envolvendo dimensões cognitivas, comunicacionais, estéticas e sociais em um trabalho eminentemente colaborativo. A estratégia tem potencial para contribuir na formação de sujeitos autônomos, participativos e comprometidos com transformações sociais.

Educação permanente como estratégia de promoção da saúde mental para docentes universitários

“…As discussões levantadas, seguindo-se o passo a passo do arco, podem melhorar a compreensão dos fatores facilitadores do adoecimento docente, estabelecendo diálogos para que se observe as diferentes perspectivas sobre a situação. Pode-se operar rompendo paradigmas, desconstruindo certezas à luz da investigação e promovendo posturas mais questionadores que por vezes foram deixadas à espera devido às sobrecargas de trabalho (Villardi, Cyrino & Berbel, 2015;Silva et al, 2020).…”

Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação como meio educacional na saúde: revisão integrativa

“…A utilização das metodologias ativas destacadas como contemporâneas e inovadoras que permitem aprender a aprender, desenvolvendo a reflexão, crítica e interação entre os participantes, para desenvolver o protagonismo e autonomia, por meio da descoberta no compromisso com a transformação da realidade comunitária (Silva, Senna, Teixeira, Lucietto, & Andrade, 2020).…”

A Construção Social da AIDS e as Repercussões na Prática dos Profissionais de Saúde

“…Durante a formação do profissional de saúde, percebemos uma defasagem significativa de disciplinas das ciências humanas e sociais, gerando lacunas de conhecimento no que se refere ao entendimento do homem enquanto sujeito social e ativo (SILVA et al, 2019). Visto isso, muitas vezes o contexto social dos pacientes é deixado de lado, enfatizando apenas os saberes técnicos voltados para resolução de problemas relacionados à vertente fisiopatológica da doença.…”