O tempo do medo versus o tempo da ciência: disputas discursivas sobre a epidemia de vírus Zika e microcefalia no Brasil

Abstract

O artigo propõe-se a discutir alguns dos tensionamentos desencadeados pelas fricções entre regimes temporais distintos envolvidos num episódio epidémico. O texto tem como base o estudo de caso sobre a difusão de informações relacionadas com a epidemia de Zika e microcefalia no Brasil no verão de 2015/2016. A partir do contexto de mediatização intensa e da complexa temporalidade produzidas pelas tecnologias digitais de comunicação, procuramos analisar a relação entre atores humanos e não-humanos que contribuíram para a construção social dessa epidemia em particular. Nosso foco recai, em especial, sobre a produção de vídeos pelo público “leigo” que disseminam boatos com possíveis explicações alternativas para a epidemia.

Learning about pandemic: a study from the game Plague inc and its players

“…Seis relatos mencionavam o Zika vírus, todos prevenientes do filtro de linguagem em português do Brasil e em grande parte de 2016, o que é explicado pelo fato do Zika vírus ter sido muito noticiado e discutido nessa época no país (Cunha & Garcia, 2019). As outras quatro falas eram relacionadas ao vírus da Ebola, cuja epidemia na África foi noticiada exaustivamente pela mídia durante 2013 a 2016 (Ruprecht, 2020).…”

“…Segundo Gee (2003), os jogos digitais conseguem materializar vários tipos de conceitos, visões de mundo e valores e veiculá-los para diferentes públicos, por meio de recursos audiovisuais interativos, tornando possíveis experiências imersivas variadas. Assim, em um mundo onde as tecnologias digitais, principalmente àquelas ligadas a informação e comunicação, fazem parte marcante da vida da maioria das pessoas, esse tipo de iniciativa para a divulgação e abertura do debate científico se torna essencial e até mesmo estratégica, pois hoje o acesso facilitado a informações faz com que o consumo de conteúdo, inclusive científico, fique muitas vezes a um clique de distância (Cunha & Garcia, 2019). Assim, os jogos digitais e espaços relacionados a eles podem configurar uma forma interativa de se vivenciar, pensar e discutir a ciência, principalmente a que aparece no cotidiano em variados contextos e de diferentes maneiras.…”

Controvérsias Sobre Vacinas: O Que Pensam Os Estudantes?

“…No entanto, atualmente, as polêmicas envolvendo a administração das vacinas vêm motivando na população recusa à este mecanismo de defesa. Entre os motivos de recusa destacam-se fatores religiosos, filosóficos, políticos, familiares, bem como as reações adversas em alguns indivíduos após sua administração (PONCE-BLANDÓN et al, 2018;CUNHA;GARCIA, 2019).…”