O Autorrelato Na Pesquisa Em Psicologiada Saúde: Desafios Metodológicos

Abstract

Diversas áreas de conhecimento, como a Psicologia, empregam o autorrelato em pesquisas, sob a forma de entrevistas, questionários, inventários e escalas. Neste trabalho, são apresentadas reflexões sobre os desafios implicados no uso de autorrelato, em especial no campo de atuação da psicologia da saúde que focaliza processos de enfrentamento e adesão ao tratamento. O comportamento verbal é reforçado pela comunidade social em que o indivíduo se encontra e o autorrelato somente pode ocorrer a partir da auto-observação, pois se encontra associado a estímulos e comportamentos aos quais somente o falante tem acesso. O autorrelato não garante que haja correspondência exata entre o comportamento real e aquele verbalizado, por algumas razões: (a) o comportamento relatado difere do comportamento real porque eventos encobertos não são reconhecidos de forma legítima; (b) o comportamento relatado não é o real, mas o comportamento socialmente desejável, considerando influências da história de reforçamento do indivíduo; e (c) o participante não compreende inteiramente os itens que compõem o instrumento utilizado, resultando em significações distintas para participante e pesquisador. A fim de minimizar a discrepância entre o dado obtido a partir do autorrelato e o comportamento real, é importante que o pesquisador em psicologia da saúde invista no treinamento e preparo para a coleta de dados e utilize metodologias combinadas (tais como observação do comportamento e aplicação de mais de um tipo de instrumento, entre escalas, inventários e questionários), realizando medidas complementares sobre o comportamento ou processo estudado.

Escala de Autorrelato de Trapaça-Admissão: Evidências de Validade Fatorial e Precisão

“…Porém, não se pode esquecer que não foi este o propó-sito; o estudo enfocou em reunir evidências de validade fatorial e consistência interna da medida de trapaça acadêmica, contando com grupos de participantes suficientemente grandes para permitir que as análises estatísticas fossem realizadas (Tabachnick & Fidell, 2013). Ressalta-se, ainda, que se tratou de uma medida de autorrelato, comumente empregada em psicologia, que é mais suscetível à desejabilidade social (Kohlsdorf & Costa Júnior, 2009). Desse modo, poderá ser pertinente, no futuro, pensar em desenvolver uma medida implícita de trapaça acadêmica, que minimize esse tipo de viés de resposta (Gouveia, Athayde, Mendes, & Freire, 2012).…”

Prevalence of Anxiety, Depression and Stress Symptoms and its Association with Neck/Shoulder Pain in Adolescents Athletes

“…The use of scales and questionnaires for the collection of such data may be the explanation of this high prevalence, due to over registrations of light and momentary mood disorders, that in a more specific evaluation would not be considered. Even so, the self-reports are important for informing the unique insight to the individual on aspects of their own behaviour (Kohlsdorf & Junior, 2009).…”

Intervenções para o Fenômeno Bullying na Infância: Uma Revisão Sistemática da Literatura

“…Dados acerca do tema apontam que o bullying é menos frequente na educação infantil e ensino médio (Lopes, 2005), o que corrobora o foco das intervenções no ensino fundamental. Além disso, existe uma dificuldade de acesso e realização de pesquisas com crianças menores em função da não utilização de instrumentos de autorrelato, uma vez que estas ainda estão desenvolvendo a linguagem, dificultando a mensuração dos fenômenos (Kohlsdorf & Costa Junior, 2009).…”