2014
DOI: 10.1590/s1517-97022014000100006
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Modelagem do crescimento da aprendizagem nos anos iniciais com dados longitudinais da pesquisa GERES

Abstract: Este artigo compara duas abordagens de valor agregado para dados oriundos do survey educacional de recorte longitudinal, chamado GERES -Estudo Longitudinal da Geração Escolar 2005, que acompanhou uma coorte de alunos de mais de 300 escolas públicas e privadas ao longo dos primeiros quatro anos do Ensino Fundamental. Ambas as abordagens utilizam modelos lineares hierárquicos, permitindo o agrupamento natural dos dados educacionais provenientes dos três níveis: aluno, turma e escola. Na primeira abordagem de val… Show more

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“…A proficiência em matemática cresce a taxas crescentes, enquanto que a proficiência em português cresce a taxas decrescentes. Esse fato também foi destacado em Brooke et al (2014), que utilizaram os mesmos dados do que os utilizados neste artigo. Os autores ressaltam que a diferença entre os padrões das duas disciplinas é algo conhecido na literatura da educação.…”
Section: Estatísticas Descritivas E Resultadosunclassified
“…A proficiência em matemática cresce a taxas crescentes, enquanto que a proficiência em português cresce a taxas decrescentes. Esse fato também foi destacado em Brooke et al (2014), que utilizaram os mesmos dados do que os utilizados neste artigo. Os autores ressaltam que a diferença entre os padrões das duas disciplinas é algo conhecido na literatura da educação.…”
Section: Estatísticas Descritivas E Resultadosunclassified
“…Nas turmas em que os alunos fazem o dever de casa, os rendimentos também são mais altos. As estimações realizadas por Brooke et al (2014) corroboram as conclusões de Ferrão et al (2001) e Soares (2003) ao afirmar que a proficiência prévia e o nível socioeconômico proporcionam melhores desempenhos em matemática e língua portuguesa, alunos do gênero masculino estão em desvantagem sobre o gênero feminino, no que se refere ao aprendizado em leitura, e que alunos negros e alunos com defasagem escolar têm proficiência inferior em ambas as disciplinas.…”
Section: Utilização De Modelos Hierárquicos Na Avaliação Do Desempenho Educacionalunclassified
“…A abordagem metodológica de todos os trabalhos tem característica longitudinal, sendo quatro trabalhos com metodologia quantitativa (DAMIANI et al, 2016;BROOKE et al, 2014;FRANCO;BROOKE;ALVES, 2008;RUBINSZTEJN;PALACIOS, 2010), um com metodologia qualitativa (GONÇALVES-SILVA et al, 2012) e dois com metodologia mista, ou seja, quantitativa e qualitativa (TAGGART et. al., 2011;LUBIENSKI et.…”
Section: Análises Dos Trabalhos Analisados No Levantamento Bibliográficounclassified
“…A pesquisa ficou muito conhecida pela utilização da abordagem metodológica longitudinal de maneira inédita no Brasil. Foi uma das primeiras tentativas de pesquisa de natureza longitudinal e quase-experimental, contraponto as pesquisas transversais comumente utilizadas na área da Educação (BROOKE et al, 2014). Seus objetivos foram:…”
Section: Delineamentos Da Abordagem Longitudinalunclassified
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