Mapas Conceituais no Ensino de Bioquímica, uma Integração entre os Conceitos Científicos

Abstract

ResumoOs conteúdos apresentados na disciplina de Bioquímica exigem conhecimentos científicos prévios e são, muitas vezes, descontextualizados e fragmentados, impedindo um significado para o aprendizado. O artigo relata a experiência com o uso de uma metodologia alternativa no ensino de Bioquímica: Mapas Conceituais. O desenho procedimental baseou-se no uso de questões objetivas com questionários conceituais antes e após a leitura do Mapa Conceitual desenvolvido a partir de tema estudado na disciplina de Bioquímica do curso de Odontologia da UFF (RJ). O tema Integração do Metabolismo, consenso entre os docentes como capaz de relacionar diferentes conceitos, foi escolhido para elaboração do Mapa.Objetivou-se demonstrar que tal ferramenta de ensino pode permitir integração de conceitos. Os resultados mostraram que, após o uso do Mapa, o número de alunos que acertou grande parte ou todas as questões propostas no questionário foi consideravelmente maior, sugerindo Aprendizagem Significativa. Palavras-chave: Metodologias de ensino; Ensino de Bioquímica; Mapas conceituais. AbstractThe contents of Biochemistry discipline require previous scientific knowledge and it is often disconnected and fragmented, voiding a meaningful learning. This article describes an experience with the use of an alternative methodology to teach Biochemistry: Concept Maps. The procedural design was based on the use of subject questionnaires before and after reading the Concept Map developed from a subject studied in Biochemistry during the graduation program for the dental school of UFF (RJ, Brazil). Integration of Metabolism is consensus among teachers as a topic able to effectively correlate different concepts as it has been chosen to prepare the Map. The aim of this study was to show this teaching tool that might allow concepts' integration. The results showed, after using the Map, a higher number of students getting right answers to all proposed questions, suggesting improvement in Significant Learning.

Percepções De Licenciandos Em Ciências Biológicas Relacionadas À Disciplina Bioquímica E Sua Tratativa Na Educação Básica E Superior

“…A disciplina Bioquímica trabalha estruturas moleculares, os mecanismos e os processos químicos compartilhados por todos os organismos e fornece princípios de organização subjacentes à vida em suas distintas formas e princípios, referidos coletivamente como a lógica molecular da vida (SOUZA et al, 2020). A Bioquímica é uma disciplina básica presente nos cursos de formação da área da saúde, sendo uma das que mais apresenta dificuldade de compreensão entre os alunos, e tal problemática já começa nos primeiros contatos com o conteúdo ainda no ensino médio (SCHIMIDT et al, 2014).…”

Interseções Entre Educação Musical E a Musicoterapia

“…Segundo Berer (2006), o planejamento familiar é um conjunto de ações em que são oferecidos recursos, tanto para auxiliar a ter filhos/as (concepção), quanto para prevenir uma gravidez indesejada (contracepção). Porém, este programa, muitas vezes, se restringe à distribuição de preservativos e outros contraceptivos.…”

“METABOLIC RIDE” a conceptual evaluation tool for metabolic biochemistry teaching for graduate and postgraduate students in biological sciences and related areas

“…que contribui para um alto percentual de reprovação dentro da disciplina [1][2][3]. Hoje a bioquímica está inserida em um contexto multidisciplinar, mas que não é vivenciado e nem praticado de forma adequada dentro de uma sala de aula [4].…”