Percepções De Licenciandos Em Ciências Biológicas Relacionadas À Disciplina Bioquímica E Sua Tratativa Na Educação Básica E Superior

Abstract

A disciplina Bioquímica, trabalhada na Educação Básica e Superior, acumula um caráter tradicional e de difícil assimilação pelos discentes, principalmente por tratar de estruturas invisíveis a olho nu e muitas vezes só imagináveis, sendo importante a percepção dos alunos para melhorias na qualidade do ensino-aprendizagem desse conteúdo. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo relatar e discutir as percepções de licenciandos em Ciências Biológicas de uma Instituição Federal de Ensino Superior relacionada à disciplina Bioquímica, bem como sua tratativa em sala de aula. Para a respectiva participação, os discentes foram informados dos objetivos da pesquisa e concordaram em participar através do preenchimento de um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Posteriormente, responderam um questionário contendo 14 questões relacionadas a aspectos detalhados acerca de suas experiências ao longo da disciplina. Nesse sentido, os resultados apontaram, em sua maioria, uma avaliação negativa aos métodos utilizados na ministração das aulas não só em termos de dificuldades na absorção dos temas propostos, como também na forma como foram desenvolvidos, apontando assim uma falha principalmente na escolha das chamadas metodologias ativas para aplicação do conteúdo. Além disso, foi observada uma preocupação dos discentes em relação à melhor forma de ministrar a disciplina Bioquímica, através de metodologias adequadas, visto que num futuro próximo os estudantes estarão na posição de professores e terão que decidir quais metodologias aplicarão para permitir uma aprendizagem efetiva a seus alunos. Portanto, cabe uma reflexão em busca de uma melhora incessante no desenvolvimento dos temas propostos de uma forma