Le développement du sentiment d'affiliation des enfants placés en famille d'accueil pendant ou après leur petite enfance

Abstract

Résumé Le placement d’enfants en famille d’accueil peut susciter des questions concernant la façon dont l’enfant placé construit ses repères familiaux. Cet article propose une réflexion autour du sentiment d’appartenance familiale ou d’affiliation chez des enfants placés, et en particulier, de l’influence de l’âge de l’enfant lors du placement sur le développement du sentiment d’affiliation. Le sentiment d’affiliation ou d’appartenance familiale semble être un élément fondateur du sentiment de sécurité et de l’identité de l’enfant qui évolue en parallèle avec les relations d’attachement au cours des premières années de la vie. Les auteurs discutent l’hypothèse selon laquelle un enfant placé en famille d’accueil précocement, avant l’âge de trois ans, aurait tendance à s’affilier à sa famille d’accueil plutôt qu’à sa famille biologique. A l’inverse, un enfant placé après l’âge de trois ans aurait tendance à s’affilier à sa famille d’origine. Quatre outils ont été employés afin d’explorer cette question auprès d’enfants placés par l’Aide Sociale à l’Enfance : le test du dessin de la famille, le Children Apperception Test (CAT), l’entretien clinique et l’étude du dossier social. Deux illustrations cliniques témoignent des processus en jeu dans l’affiliation d’enfants placés pendant ou après leur petite enfance.

Um estudo sobre o acolhimento precoce inspirado no método Bick

“…Esse dado vai ao encontro dos achados de estudos clássicos e contemporâneos acerca do acolhimento precoce (Bowlby, 1976(Bowlby, /2006David & Appell, 1964;Nogueira & Costa, 2005;Parreira & Justo, 2005;Rygaard, 2008;Siqueira & Andriatte, 2001;Smyke, Dumitrescu & Zeanah, 2002;Vectore & Carvalho, 2008;Winnicott, 1984Winnicott, /2002, que enfatizam, na situação de ruptura com a família biológica, a necessidade de um contato receptivo e estável dessas crianças com um cuidador substituto, que possibilite o desenvolvimento do apego discriminado (Gauthier, Fortin & Jéliu, 2004;Rygaard, 2008;Wendland & Gaugue-Finot, 2008), de forma a amenizar os prejuízos causados pela privação materna e os traumas dela decorrentes (Rygaard, 2008;Smyke et al, 2002).…”

La visite parentale chez l’enfant placé, une revue de la littérature

“…En effet, le lien d'affiliation que construit l'enfant de façon active et qui lui permet de trouver sa place, de penser son histoire est vé ritablement au coeur de la question du placement et plus encore de la visite parentale. S'agissant d'un bé bé , ne conviendrait-il pas de penser en amont ces processus qui né cessitent du temps, des interactions ré pé té es, et une quotidienneté de la relation pour se dé velopper [20,34,36] ; les raisons du placement : est-il identique de recevoir la visite d'un parent lorsque le placement a eu lieu pour des raisons de violence physique, maltraitance sé vè re, ou pour cause de psychopathologie parentale, de difficulté s sociales ou de né gligence ? l'impact sur la qualité de la visite et les ré actions de l'enfant de facteurs tels que la sensibilité parentale, le niveau de dé veloppement de l'enfant, les repré sentations d'attachement de l'enfant, et celles du parent.…”

L’enfantalité en situation familiale complexe : regarder la famille du point de vue des enfants

“…Si certains enfants placés très jeunes en famille d'accueil se présentent comme les enfants de la famille d'accueil (Potin, 2009) et s'enracinent dans cette parenté (Cadoret, 1995), d'autres maintiennent une double appartenance, qui peut les mettre en difficulté (Mouhot, 2001). Dans la majorité des cas, au moment du passage à l'âge adulte, ces enfants sont amenés à choisir de maintenir le lien avec l'une ou l'autre famille (Dumaret et Coppel-Batsch, 1996;Mouhot, 2001 (Wendland et Gaugue-Finot, 2008).…”