La Reforma De La Educación en México, Entre La Espada Y La Pared. La Mirada De Los Universitarios.

Abstract

En las universidades mexicanas se han dado cambios de diversa naturaleza para mejorar el perfil de los futuros profesionistas, para acercarlos a las necesidades de su sociedad. Muchos de ellos implican ajustes del currículum escolar, la manera de hacer la docencia, el perfil de los académicos, las formas de gestión universitaria, así como aditamentos innovadores tecnológicamente. Lo que se presentó, buscó establecer los alcances y dificultades de las reformas habidas, considerando las observaciones y perspectivas de los universitarios. También se pretendió establecer algunos parámetros comparativos, debido a los últimos planteamientos de la política educativa que se observan con el nuevo gobierno. Palabras clave: Reformas universitarias, políticas de educación superior, cambio del currículum escolar, calidad educativa, perspectivas de los universitarios.

Renovación de Licencia Institucional en Universidades: Percepciones y Desafíos en la UNISCJSA

“…Esto resalta la importancia de abordar las percepciones y creencias individuales en el proceso de renovación del licenciamiento, como se sugiere en este estudio. Por último, en relación a la experiencia práctica, (Krause, 2021) identifica que alrededor de la quinta parte de los participantes tenían experiencias directas o indirectas con el proceso de licenciamiento y renovación, lo que refuerza a los resultados obtenidos en este estudio (Lagunas, Piña, & Vázquez, 2020). Estas experiencias variadas resaltan la diversidad de perspectivas y la importancia de considerar las experiencias prácticas en la evaluación y renovación del licenciamiento institucional universitario, como se concluye en el presente estudio (Vallejo, Ruiz, & López-Barajas, 2022).…”

“…Esta experiencia práctica es invaluable, ya que proporciona una perspectiva realista y práctica del proceso de licenciamiento. La falta de experiencia puede deberse a la limitada oportunidad de involucrarse en estos procesos o a una cultura institucional que no fomenta la participación activa (Lagunas, Piña, & Vázquez, 2020). Para mejorar esto, las instituciones podrían ofrecer oportunidades de aprendizaje práctico, como pasantías o proyectos que involucren aspectos del proceso de licenciamiento (Sánchez & Rojas, 2019).…”