La Mediación Educativa De Los Programas De Cualificación Profesional Inicial: A Propósito De Las Drogas

Abstract

RESUMENEl alumnado de los PCPI se encuentra en riesgo de exclusión social dadas sus circunstancias personales y sociales. Sin apoyo educativo tendrán muchas dificultades para construir su proyecto vital y laboral. Comprender los factores personales y sociales que condicionan sus vidas, permitirá responder a sus necesidades educativas a caballo entre la formación personal y la iniciación profesional. La mediación educativa permitirá obtener la titulación de la ESO y la cualificación profesional. Este artículo pretende analizar los comportamientos relacionados con las drogas del alumnado de los PCPI y las respuestas educativas ofertadas. En relación al método de investigación se ha recogido información mediante cuestionarios y entrevistas a profesorado y alumnado del País Vasco. Los resultados muestran que la mediación ofrecida con estos programas es mejorable con recursos humanos, materiales y funcionales adecuados. Los PCPI son auténticos programas de mediación educativa que pueden ayudar a crear proyectos de vida saludables. ABSTRACTStudents in IPQPs (Initial Professional Qualification Programmes) run the risk of social exclusion as a result of their personal and social circumstances. Without the support of education, they will encounter many difficulties in their life and work projects. Understanding the particular personal and social conditions that determine their lives will enable the design of a suitable educational response both in relation to their personal education an to their

Competencias en mediación cognitiva para la formación de investigadores

“…XXIX, No. Especial 8, 2023 julio-diciembre ______________________________________________________________________77-92 Licencia de Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es formación (Vega y Aramendi, 2011). Los procesos de formación de los investigadores son complejos y profundos al igual que la formación básica de cualquier disciplina, por lo que se hace necesario relacionarlo con la mediación cognitiva puesto que, al ser considerada una tecnología social, la misma contribuye al desarrollo de procesos efectivos para la enseñanza y el aprendizaje de la investigación.…”