“…También, se enfrentan a la necesidad de integrar sus creencias sobre el aprendizaje, los estudiantes y su papel como maestros, con lo que la cultura digital tiene que ofrecer. A pesar de la presencia física de las computadoras, la investigación en LETS (Guerrero, 2011;Guerrero y Kalman, 2010Rendón, 2012;Hernández, en proceso;Kalman y Guerrero, 2013;Kalman y Hernández, en prensa;Kalman y Rendón, 2014;Solís, 2009) y la investigación de otros (Leu 2002;Law 2004;Sutherland et ál., 2004;Cuba, 2000;Lankshear y Knobel, 2011;Rojano, 2003) han demostrado que esto no es suficiente para transformar la enseñanza o mejorar el aprendizaje de manera sustancial. A menos que las bases y los principios básicos de la escuela tradicional sean abordados, examinados y cuestionados directamente, parecen quedar intactos con o sin computadoras o Internet.…”