Construcción de la flexibilidad en una universidad colombiana pública a distancia con modalidad virtual

Abstract

ResumenLa flexibilidad en un programa en línea de educación superior se refiere a un concepto formulado por organismos internacionales y reproducido por diversas instituciones. Esta noción propone que los estudiantes tienen múltiples opciones de tiempo, espacio y metodologías para realizar las actividades del curso. Sin embargo, hay pocos estudios que se centran en las formas o maneras en que los estudiantes interpretan este concepto en los programas en línea. Este estudio cualitativo describe algunas de estas formas y analiza las participaciones de los estudiantes en un foro en línea utilizado para desarrollar actividades de aprendizaje en el contexto de un curso que se realiza en línea en una plataforma Moodle. Nuestros resultados muestran algunas de las formas en que la flexibilidad se construye en la práctica en dos grupos de estudiantes mientras interactúan en un aula digital. Palabras clave. Educación a distancia, educación superior, flexibilidad de la educación, análisis del discurso. AbstractFlexibility in an online program of higher education, refers a concept formulated by international organisms and reproduced by diverse institutions. This notion proposes that students have multiple options in time, space, and methodologies to realize course activities. However, there are few studies that focus on the ways or forms in which this concept is construed by students in online programs. This qualitative study describes some of these ways and analyzes students' participations in an online forum used to develop learning activities within the context of a course being taken online on a Moodle platform. Our results show some of the ways that flexibility plays out in practice in two groups of students as they interact in online classrooms practices.

Significados sobre escritura académica en un curso de actualización docente a distancia

“…Las aproximaciones basadas en el discurso permiten examinar las maneras en las cuales el conocimiento es socialmente construido en las aulas o en otros escenarios educativos, y proveen comprensión de los modos en los que se construyen oportunidades de aprendizaje a través del tiempo, grupos o eventos (Gee & Green, 1998). A pesar de que el análisis del discurso se ha empleado en otras investigaciones sobre entornos a distancia (Goodfellow, 2005;Montero & Kalman, 2018;Morán & Álvarez, 2012;Ruane & Lee, 2016), en este trabajo se añade la perspectiva etnográfica para examinar qué cuenta como aprendizaje en un entorno local, cómo y cuándo ocurren aprendizajes y cómo lo que se aprende llega a ser un recurso sociocultural para aprendizaje futuro del grupo y del individuo (Gee & Green, 1998).…”

The Didactic Potential of University Electronic Information and Educational Environment in the Context of a Pandemic

“…Holbeck and Hartman (2018) in their research note effective strategies for maximizing student satisfaction from using online technologies to extend their cognitive and social presence and presence of a teacher to obtain empirical data about consequences of using these tools and strategies, as well as other ones that have not been discussed here. The structure of a flexible virtual program for distance education at Columbia State University is presented in the paper by Vargas and Kalman (2018). The article describes some teaching patterns and analyzes students' participation in the online forum used to work out learning activities within an online course conducted on the Moodle platform (n.d.).…”

“…The article describes some teaching patterns and analyzes students' participation in the online forum used to work out learning activities within an online course conducted on the Moodle platform (n.d.). Online interaction of two students' groups during practice classes is discussed (Vargas & Kalman, 2018). Using business analysis and analytics tools to examine the impact of interactivity and interaction on performance of distance learning students at initial level in virtual learning environments is discussed by Ichihara and Nizam (2018).…”