Keefektifan perangkat pembelajaran berbasis inquiry lesson untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Perangkat Pembelajaran Biologi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Tempat dan sampel penelitian dipilih secara purposive random sampling. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dan diteliti meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), modul dan instrumen penilaian. Perangkat Pembelajaran tersebut dikembangkan berdasarkan indikator berpikir kritis menurut Facione yang terdiri dari enam aspek, yaitu: interpretasi, analisis, evaluasi, kesimpulan, penjelasan dan pengaturan diri. Instrumen yang dikembangkan, yaitu RPP, modul dan instrumen penilaian berupa tes telah diuji validitasnya dengan menggunakan formula Aiken V dengan indeks validitas secara berturut-turut sebesar 0,93, 0,92, dan 0,90. Adapun estimasi reliabilitas instrumen tersebut adalah 0,66, 0,69 dan 0,74. Hasil Uji efektivitas perangkat pembelajaran menggunakanT-test dan diperoleh p-value 0,00 (p<0,05) dengan score gap antara pre test dan post test sebesar 31,93%, sehingga dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran guru kelas XI pada materi sistem ekskresi manusia efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata kunci: efektivitas, perangkat pembelajaran, kemampuan berpikir kritis THE EFFECTIVENESS OF INQUIRY BASED LEARNING TOOLS FOR IMPROVING STUDENTS CRITICAL THINKING SKILLS AbstractThe research aims to determine the effectiveness of Biology learning device to improve students' critical thinking skills. The research sites and samples were chosen by purposive random sampling. The learning device developed and researched included the lesson plan (RPP), module and assessment instrument. The learning device was developed based on Facione's critical thinking indicator consisting of six aspects, including: interpretation, analysis, evaluation, conclusion, explanation, and self-regulation. The developed instruments, namely the lesson plan, module, and assessment instrument in the form of test had been tested for validity by using Aiken V formula with the validity index of 0.93, 0.92, and 0.90 respectively. The instrument reliability estimation is 0.66, 0.69. and 0.74. The effectiveness of the learning device was tested using T-test andit obtains the p-value of 0.00 (p <0.05) with score gap between pre test and post test at 31.93%, so it can be concluded that the class XI teacher's learning tools on human excretion system material is effective to improve the students' critical thinking skill.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis High Order Thingking Skills (HOTS) pada Pembelajaran Tematik

“…Pada saat peneliti menjelakan materi pembelajaran dengan menggunakan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis, peserta didik kegirangan melihat bahan ajar, sehingga mereka bersemangat untuk ingin mengetahui lebih lanjut materi pembelajaran, dan membangkitkan minat rasa ingin tahunya melalui bertanya jawab mengenai materi yang sedang dipelajarinya. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar menarik akan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar (Arsanti, 2018;Gunada et al, 2017;Susilowati et al, 2018). Temuan penelitian sebelumnya juga menyatakan bahwa LKPD inovatif dapat membantu siswa dalam belajar (Marshel & Ratnawulan, 2020;Nurliawaty et al, 2017).…”

Sight Singing Sebagai Strategi Pembelajaran Instrumen Piano Di Prodi Pendidikan Musik Isi Yogyakarta

“…Perencanaan adalah suatu langkah antisipatif dalam proses penyusunan materi pembelajaran secara sistematis dan terintegrasi (Fitri, Eka Annisa, Sri Saparahayuningsih, 2013). Pada umumnya seorang pengajar dituntut untuk merencanakan apa yang akan dilakukan dalam pengelolaan kegiatan proses pembelajaran dalam satu semester (Susilowati, 2018). Dalam membuat perencanaan pembelajaran harus dapat menyusun berbagai program pengajaran sesuai pendekatan dan metode yang akan digunakan.…”

The Effectiveness of Two Stay Two Stray (TSTS) Cooperative Learning Model in Improving Students 'Critical Thinking Skills

“…Critical thinking skills are considered the foundation of other skills needed, including communication skills, collaboration skills, global awareness, technology skills, life and career skills, and learning and innovation skills. The ability to think critically is useful for stimulating other skills, such as thinking logically, being creative, solving problems, mastering the technology, and having the ability to adapt to various era changes and developments (Susilowati et al, 2018). Critical thinking requires practices.…”