Keefektifan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar

Maghfiroh, Fadhilah Lailatul; Amin, Siti Maghfirotun; Ibrahim, Muslimin; Hartatik, Sri

doi:10.31004/basicedu.v5i5.1341

Cited by 26 publications

(24 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Siswa terbiasa sering melihat jawaban dengan hanya copy paste dari internet (Maghfiroh et al, 2021). Selain ini pembiasaan literasi dan numerasi dalam aktivitas pembelajaran masih tergolong kurang (Fiangga et al, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pembelajaran Literasi dan Numerasi Berbasis Pola Hidup Sehat

2022

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran literasi dan numerasi berbasis pola hidup sehat. Pola hidup sehat yang dilaksanakan pada kegiatan ini terintegrasi dengan pembelajaran. Misalnya pada kegiatan penelitian ini dilaksanakan di akhir pembelajaran yaitu minum susu dan dan menggosok gigi. Pembelajaran yang dilaksanakan pada kegiatan ini adalah secara luring terbatas dengan desain outdoor learning. Outdoor learning yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang dilaksanakan di luar kelas secara terbuka dan lingkungan yang mendukung pembelajaran. Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif. Pengumpulan data dengan observasi, tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar yang berada di kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa antusias dan senang dengan pembelajaran yang dilaksanakan di luar kelas. Pembelajaran dilaksanakan dengan media kue untuk membentuk huruf dan menghitung banyak kue yang dibutuhkan untuk membentuk huruf tersebut. Siswa juga melakukan penjumlahan bilangan dengan bantuan jari. Terdapat siswa yang sudah lancar dalam membentuk huruf dan menghitung hasil penjumlahan. Namun juga terdapat siswa yang masih kesulitan dalam menghitung dan menuliskan bilangan yang merupakan hasil operasi penjumlahan

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pembelajaran Literasi dan Numerasi Berbasis Pola Hidup Sehat

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kemampuan literasi dan numerasi tidak terbatas hanya pada kemampuan membaca dan berhitung, melainkan juga menekankan pada berbagai aspek kecakapan hidup sebagai manusia maupun warga masyarakat (Anderha & Maskar, 2021;Inten, 2017). Dalam dunia pendidikan kemampuan literasi dan numerasi tidah hanya harus dikuasai oleh peserta didik, melainkan juga harus dikuasi oleh semua pihak penyelenggara pendidikan baik itu guru, kepala sekolah, maupun orang tua (Maghfiroh et al, 2021;Puspaningtyas & Ulfa, 2021). Kemampuan literasi dan numerasi mencakup beberapa kecakapan seperti mempergunakan simbol dan angka yang berhubungan dengan matematika dalam proses pemecahan masalah, menelaah informasi yang ditunjukkan dalam pengambilan suatu keputusan, menyampaikan ide secara efektif, memberikan alasan, menganalisa, memecahkan, merumuskan, serta melakukan interpretasi atas berbagai permasalahan matematika dalam beragam situasi dan bentuk (Khoiriah, 2022;Shabrina, 2022;Widiastuti & Kurniasih, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Pelaksanaan program mengajar, pelatihan AKM, dan administras telah mampu meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi guru maupun peserta didik. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya bahwa kegiatan literasi dan numerasi tidak hanya terbatas pada kegiatan membaca, menulis dan berhitung melainkan juga berkaitan dengan kemampuan berpikir tentang, dan dengan, bahasa serta matematika yang dibutuhkan dalam berbagai konteks, baik personal, sosial, maupun professional (Anderha & Maskar, 2021;Inten, 2017;Maghfiroh et al, 2021). Pengertian literasi tidak hanya kemampuan membaca, tetapi kemampuan menganalisis suatu bacaan, dan memahami konsep di balik tulisan tersebut (Khoiriah, 2022;Shabrina, 2022;Widiastuti & Kurniasih, 2021).…”

Section: Pembahasanunclassified

PKM Peran Mahasiswa Kampus Mengajar 3 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar

Fitriyani

Kusuma²,

Supriadi³

et al. 2022

IJCSL

View full text Add to dashboard Cite

Kampus Mengajar merupakan bagian dari program kebijakan Merdeka Belajar oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa selama 1 (satu) semester untuk membantu guru dan kepala sekolah SD dan SMP dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang terdampak Pandemi. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa Sekolah Dasar melalui pelaksanaan program kampus mengajar. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengabdian kepada masyarakat. Mitra yang terlibat dalam pengabdian ini yakni siswa sekolah dasar serta dewan guru. Pengabdian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yakni persiapan dengan mengikuti pembekalan dan melakukan observasi sekolah penempatan; pelaksanaan program Kampus Mengajar; dan melakukan analisis hasil pelaksanaan program Kampus Mengajar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yakni pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dalam teknik pengumpulan data, penulis menggunakan teknik dokumentasi dari setiap kegiatan yang dilaksanakan kemudian ditinjau dari beberapa daftar pustaka. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa terdapat perubahan dan dampak yang baik bagi siswa, guru maupun sekolah seperti meningkatnya kualitas keterampilan membaca siswa, meningkatnya kualitas numerasi yang berkaitan dengan belajar perkalian, pembagian, pengurangan dan penjumlahan, mewadahi kegiatan bermain sambil belajar, memfasilitasi ruang baca, melakukan pendampingan belajar serta membantu adaptasi teknologi dan keadminitrasian. Masing-masing peserta didik terlihat antusias dan sungguh-sungguh dalam pelaksanaan kegiatan. Peserta didik juga terdorong untuk aktif dan terdorong dirinya untuk memacu semangat dan motivasi belajar.

show abstract

“…Hal ini juga menjadi tantangan besar bagi Sekolah Dasar yang berada di wilayah 3T yang belum memiliki fasilitas untuk melaksanakan pembelajaran daring (Fauzi et al, 2021;Setyawati & Harun, 2021). Tak hanya itu, siswa usia sekolah dasar juga masih perlu bimbingan guru untuk dapat belajar karena siswa belum dapat belajar secara mandiri (Dantes & Handayani, 2021;Maghfiroh et al, 2021;Sinta et al, 2022). Tidak hanya proses transformasi perubahan gaya pembelajaran yang diterapkan saja, namun dari proses transformasi beberapa bidang ilmu (Farla et al, 2021;Rosita & Damayanti, 2021)pun sedikit banyak mengalami perubahan, tidak lagi pembelajaran aktif secara luring, namun pembelajaran aktif secara daring pun diperlukan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pendampingan Pembelajaran Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 2 Kutorembet

Sukmasetya¹,

Dwihantoro²,

Primadewi³

et al. 2022

J. Altifani Penelit. Pengabd. k. Masy.

View full text Add to dashboard Cite

Learning Literacy, Numeration, and Technology Adaptation is now very important for students, especially in elementary school, to strengthen the concept of logical thinking. Literacy is critical because it relates to the child's ability to listen, review, speak to observe so that they can communicate well without being affected by the subject of the audience. At the same time, numeracy skills are defined as the ability to interpret, access, use and link the concepts in mathematics in their application. However, in fact for implementing literacy and numeracy learning in schools is still considered a challenge in itself, colliding with limited access and materials, especially in this Covid-19 pandemic condition. So, this service activity was carried out by maximizing the literacy and numeracy learning mentoring process at the Kutorembet SDN placement location, which took place from August 2, 2021 to December 17, 2021. Activities carried out include teaching and learning activities to provide academic assistance. The key teaching and learning activities focus on literacy and numeracy education activities. Activities to help adapt technology are realized by showing educational videos to students and assistance in ANBK activities, as well as school administrative assistance activities which are realized by maximizing the function of the school library. This activity is carried out online and offline, considering the conditions of the COVID-19 pandemic, which require actions to occur in a hybrid manner. From this activity, it was found that the results of improving literacy and numeracy for elementary school students at SDN 2 Kutorembet and also additional literacy for classroom teachers in preparing existing learning media.

show abstract

Keefektifan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar

Cited by 26 publications

References 11 publications

Pembelajaran Literasi dan Numerasi Berbasis Pola Hidup Sehat

Pembelajaran Literasi dan Numerasi Berbasis Pola Hidup Sehat

PKM Peran Mahasiswa Kampus Mengajar 3 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar

Pendampingan Pembelajaran Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 2 Kutorembet

Contact Info

Product

Resources

About