Kecemasan Matematika dan Pemahaman Matematis

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kecemasan matematika terhadap kecemasan matematika peserta didik. Hipotesis penelitian ini adalah kecemasan matematika berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode survei. Populasinya, yaitu seluruh peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri Jakarta Selatan. Adapun, sampelnya terdiri dari 66 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket kecemasan matematika yang terdiri dari 28 pernyataan, meliputi aspek somatik, kognitif, sikap, dan pemahaman matematis. Kecemasan matematika ketika belajar matematika secara berkelompok terdiri dari 12 pernyataan dan kecemasan matematika ketika mengerjakan tes matematika terdiri dari 16 pernyataan. Analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kecemasan matematika berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis peserta didik.Kata kunci: kemampuan pemahaman matematis, kecemasan, matematika Abstract. The aims of this research are intended to examine the effect of mathematics anxiety toward junior high school students' mathematical understanding ability. The hypothesis of this research was mathematics anxiety had significant effect toward students' mathematical understanding ability. The research utilized a survey method. The population in this research were students of grade eight from one junior high school in South Jakarta. As concern, the sample comprised of 66 students who selected by purposive sampling technique. The instrument comprised Mathematics Anxiety Questionnaire. The items were grouped under four sub-headings of attitudinal, cognitive, somatic, and mathematical knowledge/understanding. Two forms of questionnaire were designed. One sought information on anxiety when working on mathematics in a class consist of 12 items and the other on anxiety on completing a test on mathematics, consist of 16 items. The data analysis used simple linear regression analysis. The result showed that mathematics anxiety had significant effect toward students' mathematical understanding ability.Keywords: mathematical understanding ability, anxiety, mathematics PENDAHULUANMatematika yang diberikan di sekolah sangat penting dalam upaya meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas. Menyadari pentingnya pembelajaran matematika di sekolah, dalam Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas (Sistem Pendidikan Nasional) Pasal 37 ditegaskan bahwa mata pelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib bagi siswa pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.Pentingnya orang belajar matematika, tidak terlepas dari perannya dalam berbagai kehidupan, misalnya berbagai informasi dan gagasan banyak dikomunikasikan atau disampaikan dengan bahasa matematika, serta banyak masalah yang dapat disajikan

Analisis Respon Siswa SMK Pgri Sukoharjo Terhadap Pembelajaran Matematika Melalui Media Online

“…Problematika saat ini adalah masih banyak peserta didik yang menganggap matematika pelajaran yang sulit. Menurut pendapat (Auliya, 2016), matematika mayoritas dianggap sebagai pelajaran yang sulit. Karena karakteristik matematika yang bersifat abstrak, logis, sistematis, dan penuh dengan lambang serta rumus.…”

Pengembangan Kartu Domino Pecahan Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di Kelas Iv Sekolah Dasar

“…Namun, nilai tersebut belumlah sempurna karena adanya perbedaan karakteristik pada setiap peserta didik. Peserta didik ada yang memiliki proses Kartu Domino, Pecahan,Siswa SD Setiawan, et alN (Auliya, 2016) dan pembelajaran matematika dengan metode permainan mendapat respon positif dari siswa, siswa menjadi lebih aktif dan memiliki minat dalam mengikuti pembelajaran (Setiyawan, 2018).…”

Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar

“…Setelah peneliti amati, terdapat banyak penyebab yang mengakibatkan hal tersebut terjadi diantaranya adalah gaya belajar yang dilakukan oleh mahasiswa tersebut baik selama mengikuti perkuliahan di kelas maupun gaya belajar selepas perkuliahan selesai, kecemasan mahasiswa tersebut dalam menerima dan menghadapi permasalahan yang kompleks dari permasalahan matematika, kurangnya rasa percaya diri mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika dalam bentuk soal uraian dan kompleks, kurangnya kepercayaan teman sebaya terhadap kemampuan mahasiswa tersebut dalam menyelesaikan permasalahan matematika, lingkungan belajar yang masih mengelompok dengan kelompok tertentu saja, dukungan secara langsung dari orang tua selama mengampu perkuliahan di UNIPA Surabaya, serta jenis kelamin dari mahasiswa itu sendiri. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Auliya (2016) dan Anita (2014) yang menyatakan bahwa kecemasan matematika sangat berpengaruh pada kemampuan koneksi matematis. Matematika dianggap sebagai momok bagi individu setingkat mahasiswa semester lima sehingga merasa timbul rasa cemas apabila berhadapan dengan permasalahan-permasalahan matematika yang disajikan dalam bentuk permasalahan matematika yang kompleks diantaranya adalah mata kuliah operasional riset untuk materi penyelesaian program linier dengan minimal tiga variabel yang dapat diselesaikan dengan metode simplex dengan segala bentuk kendala.…”