Ideia de educação pública e cultivo das capacidades humanas

Abstract

O ensaio faz a defesa da educação pública, concebendo-a como esteio forte da república democrática. Investiga, na primeira parte, a ruptura entre filosofia política e pedagogia, entre teoria da democracia e teoria da formação humana e o quanto tal ruptura dificulta a reflexão sobre o crescimento mundial do neoconservadorismo. Na segunda parte, considerando o diagnóstico de que o avanço da perspectiva neoconservadora provoca a destruição da educação pública e considerando o quanto isso obstaculiza a consolidação cultural e moral da democracia, procura reconstruir alguns traços gerais da educação republicana esboçada por Kant em suas aulas Über Pädagogik. Concluí que a ideia kantiana de educação pública focada no cultivo de todas as capacidades humanas é o aspecto nuclear da formação do futuro cidadão, devendo, por isso, ser também a tarefa da escola pública atual.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo Catarinense: travessias perigosas na luta contra as desigualdades sociais

“…A BNCC (BRASIL, 2018a), ao enfatizar um modelo curricular administrado e alinhado às diretrizes dos documentos internacionais, como os da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e da OCDE, consolida um modelo educacional fortemente marcado pela ideologia da empregabilidade e pelas exigências econômicas globais. Esse percurso educacional naturaliza um modo de vida que se guia pela maximização do lucro e pelo sucesso e êxito econômico (DALBOSCO, 2015). Dessa maneira, na BNCC, há pouco apreço para as Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, especialmente para os componentes de Filosofia e Sociologia que são abordados de forma genérica e generalista.…”

Contribuições do enfoque das capacidades de Martha Nussbaum para a educação contemporânea

“…Nesse contexto educacional, Dalbosco (2015) O segundo aspecto, pontuado por Dalbosco (2015), refere-se à ideologia da competividade. Na lógica do mercado global, a educação em nível mundial, amparada por documentos internacionais, assume a ideia de que para manter a competividade no mercado e, por sua vez, para formar profissionais competitivos, precisa dispensar da formação todos os conhecimentos considerados inúteis às atividades econômicas do neoliberalismo.…”