Formação em Psicologia: requisitos para atuação na atenção primária e psicossocial

Abstract

Este artigo põe em análise o percurso profissional dos psicólogos na saúde pública nesses 50 anos de profissão no Brasil. Para tanto, destacam-se os estudos que versam sobre a formação, a inserção e a atuação dos psicólogos no SUS e os questionamentos surgidos em torno dos (des)encontros entre nossa ação profissional e as diretrizes/modos de trabalho preconizados na saúde coletiva. Entretanto, apresentamse algumas experiências em curso que têm conseguido provocar mudanças importantes na formação graduada e pós-graduada em saúde: residências multiprofissionais (RMS), Programas de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde/MS-MEC) e programas de estágio profissionalizante em saúde coletiva em cursos de Psicologia. Conclui-se que a Atenção Primária e a atenção psicossocial que orientam o campo da saúde mental têm conformado uma conjuntura privilegiada para o desenvolvimento de experiências transformadoras, de novas competências e habilidades psicossociais, trazendo inovações para a formação e a requalificação dos modos de atuação do psicólogo no setor.

Discutindo a formação em Psicologia: a atividade de supervisão e suas diversidades

“…A análise mostra que aspectos de sua regulamentação datam de meados dos anos 1990. Como resultado dos primeiros debates sobre essa prática essencial à formação do psicó-à formação do psicó-formação do psicó-logo, surgiu a necessidade de elaborar critérios para que as universidades pudessem contratar psicólogos supervisores, aspecto amadurecido pelo Sistema Conselhos de Psicologia (Costa Jr & Holanda, 1996;Dias, 1998;Dimenstein & Macedo, 2012).…”

A Psicologia na Estratégia de Saúde da Família: Vivências da Residência Multiprofissional

“…As disciplinas que abordam temáticas como Saúde Coletiva e Psicologia da Saúde ainda são insuficientes e muitos psicólogos saem da graduação com uma lacuna nessas áreas. Assim, um dos desafios apresentados à Psicologia diz respeito à qualificação da formação para atuar em consonância com o SUS (Böing & Crepaldi, 2010;Dimenstein, 1998;Dimenstein & Macedo, 2012;Oliveira et al, 2004;Sebastiani, 2000;Spink & Matta, 2010).…”

“…Por conseguinte, como alternativa para superar as fragilidades na formação das profissões da área da saúde, o Ministério da Saúde, em articulação com o Ministério da Educação, criou, entre outros, o Programa de Residência Multiprofissional. A finalidade desse programa é justamente formar profissionais capazes de desenvolver intervenções ampliadas e condizentes com as diretrizes do SUS (Böing & Crepaldi, 2010;Dimenstein & Macedo, 2012).…”

“…Inicialmente, o PRM foi constituído por meio da lógica de equipes de referência (ER) e equipes de apoio matricial (EAM). A ER é a equipe responsável pelo acompanhamento dos casos ou situações em saúde num determinado serviço e/ou território e a EAM é constituída por equipes e/ou profissionais especializados, que não fazem parte da ER, e têm a finalidade de garantir suporte a essas equipes, ampliando as possibilidades de cuidado em saúde (Campos & Domitti, 2007 (Dimenstein & Macedo, 2012).…”

Psicologia e Análise Institucional: Contribuições para os Processos Formativos dos Agentes Comunitários de Saúde

“…Em relação à Psicologia, várias produções destacam o desafio de constituir alternativas ao modelo hegemônico baseado na atuação clínica tradicional, caracterizada pelo viés privatista e individualista (Dimenstein, 1998;Spink, Bernardes, Santos & Gamba, 2006;Scarcelli & Junqueira, 2011). Ao mesmo tempo, aponta-se a necessidade de inovação, experimentação e criação de novas perspectivas para pensar a atuação do psicólogo no campo da saúde, em consonância com as políticas públicas vigentes (Benevides, 2005;Dimenstein & Macedo, 2012). A Psicologia busca, ainda, construir conhecimentos que auxiliem na constituição e consolidação das redes de saúde (CFP, 2011).…”