Formação acadêmico-profissional dos docentes fonoaudiólogos do estado da Bahia

Abstract

RESUMOObjetivo: analisar a formação do corpo docente graduado em Fonoaudiologia com vistas ao delineamento do perfil acadêmico-profissional do mesmo. Método: estudo observacional, descritivo e analítico, com abordagem quantitativa/ qualitativa, os dados de formação do universo de docentes fonoaudiólogos foram coletados por meio de questionário elaborado para esta finalidade e tratados com base na estatística descritiva. Resultados: a análise mostrou o universo de 62 docentes, distribuídos por quatro IES, majoritariamente do gênero feminino e jovens, tendo realizado a graduação em outros estados, e cuja formação acadêmico-profissional demonstrou ser tecnicista e especializada com prerrogativa dos saberes técnicos pertinentes à profissão. Conclusões: é possível perceber que, apesar de uma formação que em sua maioria não contemplava a área da saúde coletiva, os docentes percebem essa necessidade e procuram, dentro das áreas de atuação, estabelecer alianças com ações preventivas.

Características e desafios docentes na supervisão de estágio em fonoaudiologia

“…The female predominance in this study corroborates with data collected in other studies of teachers characterization conducted in Brazil [13][14][15] , which, among other things, pointing to the feminization in healthcare professions that is every day more noticeable 16,17 .…”

Training and work of speech-language-hearing public health professors in public higher education institutions in Brazil

“…It must be highlighted that the subjects of this research are mostly females (88%) who graduated between 1990 and 2000. In other words, it is a relatively young population, corroborating articles in the literature that researched the profile of Brazilian SLH professors 20,21 .…”

Mapeamento da Fonoaudiologia Educacional no Brasil: formação, trabalho e experiência profissional

“…Teixeira and collaborators (10) , on analyzing the egresses track record in Speech Language Therapy, identified that 94% of the professionals were from female gender. Another study (11) , that investigated the academic professional training of the speech language therapy teaching staff of Bahia state, revealed that 96.9% of them were from female gender. Presumably, the predominance of female gender is not only a characteristic of acting in Educational Speech Language Therapy, but of the profession as a whole.…”