Faktor-Faktor Ekstern Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor ekstern pada prestasi belajar mahasiswa agar prestasi belajar mereka mengalami perubahan yang memuaskan, terutama pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional terhadap mahasiswa Tingkat II Pendidikan Ekonomi FKIP UNSWAGATI Cirebon Jawa Barat. Data penelitian didapatkan melalui instrumen skala sikap berupa angket yang berjumlah 30 pernyataan mahasiswa terhadap pengaruh keluarga, sekolah, dan masyarakat pada prestasi belajar mereka. Populasi yang diambil pada penelitian ini adalah semua mahasiswa Tingkat II Pendidikan Ekonomi. Mahasiswa dalam 7 kelas sebagai responden dipilih secara random berdasarkan kelas, bukan mahasiswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan angket. Hasil dari penelitian menunjukkan faktor-faktor ekstern memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai Fhitung (131,943) dengan tingkat signifikan 0,000, karena probabilitas (0,000) lebih kecil dari 0,05 maka, Ha-1 yang menyatakan faktor keluarga, sekolah/kampus, dan masyarakat memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa dan diterima secara statistik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa faktor keluarga, sekolah (FKIP UNSWAGATI), dan masyarakat memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa. Diharapkan hasil dari penelitian ini memberikan informasi untuk bahan pertimbangan dan masukan mengenai pentingnya pengaruh faktor-faktor ekstern pada prestasi belajar mahasiswa. Kata Kunci: Faktor-faktor ekstern dalam persepsi mahasiswa, prestasi belajar mahasiswa.

Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi

“…Setidaknya mereka harus melakukan pengabdian dulu di sekolah, mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) dan mengerjakan tugas adminsitratif yang cukup menyita waktu. Riyani (2012) menujukkan bahwa proses belajar mengajar, interaksi mahasiswa dengan mahasiswa lainnya, serta minta dan lingkungan belajar memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar mahasiswa yang tinggi bukan disebabkan oleh minat dan dorongan untuk menentukan pilihan karir berprofesi menjadi guru, namun lebih pada situasi dan lingkungan di prodi Pendidikan Akuntansi Universitas PGRI Madiun lah yang membuat prestasi mahasiswa tinggi.…”

Pengaruh Sikap Ilmiah Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 5 Kota Kupang

“…Menurut Arikunto (2013) nilai prestasi harus mencerminkan tingkatan-tingkatan siswa sejauh mana telah dapat mencapai tujuan yang ditetapkan disetiap bidang studi. Menurut Winkel (dalam Febianti & Joharudin, 2018) menyatakan prestasi belajar merupakan hasil dari usaha yang telah dilakukan oleh peserta didik dalam proses perubahan tingkah laku yang dinyatakan dalam bentuk pemahaman, pengusaan, penggunaan dan penilaian terhadap sikap nilai, pengatehauan dan kecakapan dasar, serta perkembangan keterampilan yang lebih memuaskan setelah mengalami proses pembelajaran. Menurut Jagom (2020) prestasi belajar matematika adalah pengusaan terhadap hasil dari proses pembelajaran matematika yang meliputi proses kognitif maupun afektif untuk memperoleh pengalaman atau pengetahuan baru, dari setiap kegiatan pembelajaran melalui tes.…”

Prestasi Belajar Mahasiswa Angkatan 2018 antara Semester Genap Tahun 2018/2019 dan 2019/2020

“…Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil prestasi tersebut ialah proses pembelajaran. Febianti & Joharudin (2018), berpendapat bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh proses pembelajaran, metode yang digunakan saat pembelajaran, sumber, evaluasi, mahasiswa, lingkungan, serta kesehatan dan bakat yang dimiliki. Mudjiono (2015), Proses pembelajaran adalah suatu kegiatan interaksi peserta didik dan pendidik dimana akan terjadi kegiatan evaluasi atau penilaian pada hasil belajar peserta didik.…”