Extensão Universitária: Oportunidade De Aprendizagem Significativa Para Acadêmicos De Enfermagem Através Da Construção Do Conceito De Determinantes Sociais De Saúde

Abstract

RESUMOA integração do ensino à pesquisa e extensão objetiva consolidar todo o processo de amadurecimento pessoal do aluno. Nesta ótica foi criado em 2013 o projeto de pesquisa/extensão: "A inserção do acadêmico de enfermagem no âmbito da pesquisa científica focando os determinantes e condicionantes do processo saúde-doença, seus desdobramentos e relações em diferentes níveis de atenção e promoção da saúde à localidade, ao indivíduo e a família". O objetivo foi descrever o uso de metodologia ativa no processoensino-aprendizagem de alunos de graduação em enfermagem através da participação em atividades de extensão dentro do currículo regular. Exploramos o relato de experiência dos projetos utilizando a metodologia da problematização. Durante três semestres foram desenvolvidas 11 atividades de extensão, envolvendo 118 alunos. Concluímos que uma vez vivenciada a experiência além dos muros da universidade foi possível desenvolver habilidades e competências importantes para seu exercício profissional, pois levará consigo uma bagagem de experiências reais.Palavras Chaves: Ensino; Enfermagem; Relações Comunidade-Instituições; Determinantes Sociais de Saúde ABSTRACTThe integration of education research and objective extension consolidate all of the student's personal maturation process. In this light was created in 2013 the research project / scope: "The insertion of the nursing academic in scientific research focusing on the determinants and conditions of the health-disease, its consequences and relationships at different levels of care and health promotion to location, the individual and the family. The aim were to describe the use of active methodology in the process-teachinglearning in nursing undergraduate students through participation in outreach activities within the regular curriculum. We explore the project experience reporting using the methodology of questioning. During three semesters were developed 11 outreach activities, involving 118 students. We conclude that once lived experience beyond the university walls was possible to develop important skills and competencies for their professional practice, as will carry a baggage of real experiences.

A influência de Atividades Extracurriculares no Desenvolvimento de Competências Gerenciais em Grupos de Pesquisa

“…Essa atividade está inserida em uma política de educação em tempo integral, em que alunos universitários são supervisionados por professores, os quais têm auxílio em suas pesquisas e atividades docentes, com o objetivo de proporcionar à sociedade projetos de cidadania, assessoria e consultoria, além da própria inserção dos estudantes no mercado de trabalho (FONSECA et al, 2012). Para Tavares et al (2016), a atividade de extensão universitária, ao lidar com a comunidade, contribui para a influência de atividades extracurriculares no desenvolvimento de competências gerenciais em grupos de pesquisa o desenvolvimento de atitudes e valores como autonomia, senso crítico, respeito, ética e moral profissionais. Nobre et al (2018) adicionaram que a extensão também tem potencial para o desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, liderança, tomada de decisões, resolução de problemas, comunicação, além de princípios como a ética.…”

Promovendo educação em saúde bucal em comunidades do Município de Patos - Paraíba

“…Desta forma, a universidade devolve à sociedade o conhecimento adquirido através da pesquisa e do ensino (Pereira & Gracioli, 2020). É através dessas experiências que alunos extensionistas vivenciam de perto a educação e promoção em saúde, aspectos de extrema importância para que seja possível atenuar a miséria e desigualdade existentes no país (Silva, Aperibense, Silva & Souza, 2016). De acordo com Jezine (2004), a extensão universitária dá ao aluno uma nova forma de como pensar e de agir, tendo como objetivo uma mudança na forma de intervir aonde foi posto, para melhorar o elo com a comunidade.…”

Desafios na formação de enfermeiros na perspectiva dos egressos/Challenges in training nurses from the perspective of graduates

“…A formação de um profissional crítico e reflexivo exige dos cursos de graduação uma profunda reformulação de suas práticas pedagógicas. No que diz respeito aos cursos da área de saúde, formar um profissional capaz de observar, interpretar e intervir na realidade de forma ética, e pautado no conhecimento científico é um desafio e uma grande responsabilidade para o corpo docente uma vez que estamos falando em lidar com vidas (3,5) .…”