Experiências e especificidades da violência escolar na percepção de funcionários de uma escola pública

Netto, Luciana; Rodrigues, Rayssa Nogueira; Costa, Mariana Aparecida; Santos, Javier; Tatagiba, Gabriel

doi:10.5902/217976926686

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“…Na maioria dos quesitos investigados sobre os incômodos da profissão, não houve diferença entre os gêneros, exceto quanto à violência por parte dos alunos, que representou maior problema para as mulheres. Estudos nacionais que analisaram a violência contra a classe de professores revelaram que 76,5% dos professores no Paraná/PR 29 e 97,3% dos profissionais da educação em Natal/RN 30 sofreram algum tipo de violência por parte dos alunos, sendo a maior prevalência destinada aos professores do gênero feminino 29,30 . O comportamento violento de alunos pode colaborar com a criação de um ambiente hostil, de medo e intimidação para professoras que atuam em escolas com esse perfil agressivo.…”

Section: Discussionunclassified

Perfil Ocupacional, Comportamentos e Saúde Segundo Diferenciais de Gênero entre Professores da Rede Pública

Magalhães¹,

Silveira²,

Nascimento³

et al. 2020

RUC

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Resumo: Objetivou-se identificar possíveis diferenciais de gênero entre professores segundo o perfil laboral, comportamentos e saúde. Trata-se de um estudo de prevalência usando amostra probabilística por conglomerados de docentes do ensino básico da rede pública de um município norte mineiro. Foram estimadas prevalências e análises bivariadas corrigidas pelo desenho amostral. Dos 745 docentes investigados, as mulheres representam ampla maioria (85,4%), apresentaram maiores proporções de casadas/união estável e divorciadas/viúvas, com filhos, de classe social mais baixa, perfil laboral precário, com melhores comportamentos relacionados à saúde, apesar de relatarem maior autopercepção negativa de sua aparência e pior qualidade de vida nos domínios físico e psicológico em relação aos homens. Já os homens apresentaram um melhor perfil laboral, maiores frequências de comportamentos não saudáveis e menor busca por assistência médica/odontológica. Observou-se consideráveis diferenças entre os gêneros, demonstrando que são as mulheres que refletem o maior peso da precarização profissional e os homens, os piores comportamentos de saúde. Desse modo, este estudo contribui para que as políticas públicas repensem as oportunidades sociais e questões de saúde relacionadas aos gêneros dentro da classe docente. Palavras chaves: Diferença de gênero; Professores; Comportamento; Saúde.

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Section: Discussionunclassified

Perfil Ocupacional, Comportamentos e Saúde Segundo Diferenciais de Gênero entre Professores da Rede Pública

Magalhães¹,

Silveira²,

Nascimento³

et al. 2020

RUC

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“…Os resultados mostraram que os participantes alunos de escola pública apresentam maiores escores nos Fatores 1 e 3 e menor escore no Fator 2. Provavelmente isso ocorre porque, com o passar do tempo, os alunos de escola pública que manifestam condutas antissociais e oposicionistas têm maior chance de ser expulso da escola ou espontaneamente evadir para obtenção de recursos materiais que lhe são mais escassos (Netto, Rodrigues, Costa, Santos, & Tatagiba, 2012). Além disso, é preciso considerar o alto percentual de pais de classe média e média alta que são classificados por seus filhos como negligentes, como no estudo de Benchaya, Bisch.…”

Section: Discussionunclassified

Evidências de validade da Escala de Conduta Social para Adolescentes

2016

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RESUMO No Brasil, são escassos instrumentos para avaliação de conduta social entre adolescentes. Por essa razão, objetivou construir e buscar evidências de validade da Escala de Conduta Social para Adolescentes. Elaborou-se o instrumento baseado em critérios diagnósticos e entrevistas com especialistas e adolescentes. Após isso, buscou-se evidências de validade da estrutura interna e convergente. A amostra constituiu-se por 1093 participantes, 54% do sexo feminino. Foram usadas a Escala Fatorial de Ajustamento Emocional/Neuroticismo e o Inventário de Habilidades Sociais para a busca de evidências de validade convergente. Como resultado, três fatores foram extraídos: Comportamentos antissociais, Comportamentos pró-sociais, e de Desafio-oposicionismo (com variância explicada, respectivamente, de 14,82%; 5,38% e 2,81%). Diferenças nos três fatores foram encontradas em relação ao sexo e tipo de escola. Houve interação significativa entre idade e sexo, e correlação positiva entre fatores "Comportamento antissocial" e "Desafio-oposicionismo". Concluise que a ECSA apresenta evidências de validade, possibilitando seu uso. Palavras-chave: adolescência, ajustamento social, comportamento social, avaliação psicológica. ABSTRACT-Validity evidence of the Scale of Social Conduct for Adolescents In Brazil, there are few tools to assess social behavior among adolescents. Therefore, this study aimed to build and seek validity evidence of Social Conduct Scale for Adolescents. We developed the instrument based on diagnostic criteria and interviews with experts and adolescents. Then, we looked for evidence of convergent validity and internal structure. The sample consisted of 1,093 participants, of which 54% were female. The Factorial Scale of Emotional Adjustment/Neuroticism and Social Skills Inventory were used to the search for evidence of convergent validity. As a result, three factors were extracted: "antisocial behavior", "prosocial behavior", and "challenge-oppositionalism" (with explained variances of 14.82%, 5.38% and 2.81% respectively). Differences in three factors were found in relation to gender and type of schooling. There was a significant interaction between age and gender, and positive correlation between the factors "antisocial behavior" and "challenge-oppositionalism". We conclude that the ESCA is valid and appropriate for use.

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“…15 Perante o exposto, é de suma importância refletir na potencialização de ações em rede que envolvam profissionais de diferentes campos de atuação destinadas a práticas educativas para conter e até mesmo prevenir a violência escolar. 16…”

Section: O Significado Da Violência Físicaunclassified

Formas de violência referidas no cotidiano escolar na percepção dos professores de uma escola pública

et al. 2013

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RESUMO: Objetivo: compreender as formas de violência referidas no cotidiano escolar sob a óptica dos professores. Método: trata-se de estudo qualitativo, com entrevista semiestruturada realizada em setembro de 2010 a outubro de 2011, junto a nove professores da escola pública de um município da região centro-oeste de Minas Gerais. Os dados foram avaliados por meio da análise de conteúdo. Resultados: as falas dos professores resultaram nas categorias: o convívio cotidiano com a violência psicológica, o significado da violência física e a violência contra o patrimônio como forma de protesto e reafirmação enquanto sujeito. Considerações Finais: este estudo mostra que o ambiente escolar é acometido por muitos problemas, dentre eles, diversas modalidades de violência. Nesse ínterim, torna-se imperativo realizar intervenções de cunho preventivo a partir de ações criativas e inclusivas com participação e apoio da comunidade escolar, dos pais e sociedade, com ênfase na atuação dos profissionais e serviços de promoção da saúde. Descritores: Violência; Educação; Docentes; Pesquisa qualitativa.ABSTRACT: Aim: to comprehend the forms of violence referred to in school life from the perspective of teachers. Method: this is a qualitative study with semi-structured interview conducted from September 2010 to October 2011, conducted with nine public school teachers of a municipality in the Midwestern region of Minas Gerais. Data were analyzed by content analysis. Results: the speech of teachers resulted in the categories: the daily contact with psychological violence, the meaning of physical violence and violence against property as a form of protest and reaffirmation while subject. Conclusions: this study shows that school environment is affected by many problems, among them various forms of violence. In the meantime, it is imperative to perform preventive interventions stamp from creative actions and inclusive with participation and support of the school community, parents and society, with emphasis on the role of professional services and health promotion.

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Experiências e especificidades da violência escolar na percepção de funcionários de uma escola pública

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Perfil Ocupacional, Comportamentos e Saúde Segundo Diferenciais de Gênero entre Professores da Rede Pública

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Evidências de validade da Escala de Conduta Social para Adolescentes

Formas de violência referidas no cotidiano escolar na percepção dos professores de uma escola pública

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