This study examined the factor structure of the Self-Compassion Scale (SCS) using secondary data drawn from 20 samples (N = 11,685)-7 English and 13 non-English-including 10 community, 6 student, 1 mixed community/student, 1 meditator, and 2 clinical samples. Self-compassion is theorized to represent a system with 6 constituent components: self-kindness, common humanity, mindfulness and reduced self-judgment, isolation and overidentification. There has been controversy as to whether a total score on the SCS or if separate scores representing compassionate versus uncompassionate self-responding should be used. The current study examined the factor structure of the SCS using confirmatory factor analyses (CFA) and Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM) to examine 5 distinct models: 1-factor, 2-factor correlated, 6-factor correlated, single-bifactor (1 general self-compassion factor and 6 group factors), and 2-bifactor models (2 correlated general factors each with 3 group factors representing compassionate or uncompassionate self-responding). Results indicated that a 1- and 2-factor solution to the SCS had inadequate fit in every sample examined using both CFA and ESEM, whereas fit was excellent using ESEM for the 6-factor correlated, single-bifactor and correlated 2-bifactor models. However, factor loadings for the correlated 2-bifactor models indicated that 2 separate factors were not well specified. A general factor explained 95% of the reliable item variance in the single-bifactor model. Results support use of the SCS to examine 6 subscale scores (representing the constituent components of self-compassion) or a total score (representing overall self-compassion), but not separate scores representing compassionate and uncompassionate self-responding. (PsycINFO Database Record

No abstract

Engagement at work is a positive mental and dispositional state characterized by Vigor, Dedication and Concentration. The aim of this study was to adapt and get evidence of validity for the Brazilian version of the utrecht work engagement scale (UWES). Participated in the study 1167 workers between 18 and 70 years (M = 36.8, SD = 10.3) in the Brazilian regions. Studies to establish content and construct validity with the 17-item and the 9-item scales were performed. Exploratory and confirmatory factor analyzes showed that the best solution is unifactorial. Internal consistency was high. Age differences in engagement were found. The results also indicate that the present version of UWES is valid for use in Brazil and reinforce the idea that engagement at work is a universal construct. Although most of the results agree with the findings reported in the literature, some cultural differences appeared and they are discussed in this paper. Keyword: Work engagement, Positive Psychology, test validation, psychological assessment. Adaptação e Validação da Versão Brasileira da Utrecht Work Engagement Scale ResumoEngajamento no trabalho é um estado mental e disposicional positivo caracterizado por Vigor, Dedicação e Concentração. O objetivo desse estudo foi adaptar e obter evidências de validade da versão brasileira da Utrecht Work Engagement Scale (UWES). Participaram da pesquisa 1167 trabalhadores, entre 18 e 70 anos (M = 36,8, DP = 10,3) nas 5 regiões do Brasil. Foram realizados estudos para estabelecer validade de conteúdo e validade de construto com os 17 itens da escala e os 9 itens da versão reduzida. Análises fatoriais exploratória e confirmatória demonstraram que a melhor solução seria unifatorial. A consistência interna foi elevada. Foram encontradas diferenças de engajamento em relação à idade. Os resultados indicam que a versão brasileira da UWES é válida e reforçam a ideia de que o engajamento no trabalho é um construto universal. Porém, algumas diferenças culturais foram detectadas e são discutidas no presente trabalho. Palavras-chave: Engajamento no trabalho, Psicologia Positiva, validade de teste, avaliação psicológica. Adaptación y Validación de la Versión Brasileña de la Utrecht Work Engagement Scale ResumenCompromiso en el trabajo es un estado mental y de disposición positiva que se caracteriza por Vigor, Dedicación y Concentración. El objetivo de este estudio fue adaptar y obtener evidencias de validez de la versión brasileña del utrecht work engagement scale (UWES). Participaron del estudio 1167 trabajadores entre 18 y 70 años (M = 36.8, DP = 10.3) en las 5 regiones de Brasil. Fueron realizados estudios para establecer la validez de contenido y la validez del constructo con los 17 ítems de la escala y los 9 ítems de la versión reducida. Análisis factoriales exploratorio y confirmatorio demostraron que la mejor solución sería unifactorial. La consistencia interna fue alta. Fueron encontradas diferencias de compromiso con relación a la edad. Los resultados indican que la versión brasileña del UW...

Item response theory (IRT) has become a popular methodological framework for modeling response data from assessments in education and health; however, its use is not widespread among psychologists. This paper aims to provide a didactic application of IRT and to highlight some of these advantages for psychological test development. IRT was applied to two scales (a positive and a negative affect scale) of a self-report test. Respondents were 853 university students (57 % women) between the ages of 17 and 35 and who answered the scales. IRT analyses revealed that the positive affect scale has items with moderate discrimination and are measuring respondents below the average score more effectively. The negative affect scale also presented items with moderate discrimination and are evaluating respondents across the trait continuum; however, with much less precision. Some features of IRT are used to show how such results can improve the measurement of the scales. The authors illustrate and emphasize how knowledge of the features of IRT may allow test makers to refine and increase the validity and reliability of other psychological measures.

O objetivo do estudo foi verificar as relações entre forças de caráter e a satisfação com a vida, bem como investigar as diferenças de média entre os sexos e as idades dos participantes. A amostra contou com 186 universitários, 62,9% do sexo feminino, com idades entre 17 e 45 anos (M=21,55; DP=4,79), de dois estados brasileiros. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Forças de Caráter e a Escala de Satisfação com a Vida. Os resultados apontaram diferenças significativas em relação ao sexo, sendo que as mulheres tiveram pontuações mais altas em quatro forças de caráter. Em relação a idade, não foram encontrados resultados significativos. No que diz respeito à correlação entre os construtos estudados, verificou-se que vitalidade, gratidão, esperança, perseverança e amor foram as forças mais relacionadas à satisfação com a vida, apresentando magnitudes moderadas. Os achados mostraram que os indivíduos com pontuações mais altas nas forças esperança, vitalidade, gratidão, amor, curiosidade, perseverança e inteligência social, tendem a vivenciar uma vida mais satisfeita. Palavras-chave: psicologia positiva; avaliação psicológica; testes psicológicos. ASOCIACIONES ENTRE FORTALEZAS DEL CARÁCTER Y SATISFACCIÓN CON LA VIDA: UN ESTUDIO CON UNIVERSITARIOSResumen El objetivo del estudio fue verificar las relaciones entre fortalezas del carácter y satisfacción con la vida, y las diferencias de medias entre el sexo y la edad de los participantes. La muestra estuvo conformada por 186 estudiantes universitarios, 62,9% de sexo femenino, con edades entre 17 y 45 años (M=21,55; DP=4,79), provenientes de dos estados brasileños. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Fortalezas del Carácter y la Escala de Satisfacción con la Vida. Los resultados señalaron diferencias significativas en relación con el sexo, ya que las mujeres tuvieron puntuaciones más altas en cuatro fortalezas del carácter. No se encontraron diferencias significativas en cuanto a la edad de los participantes. Sobre las correlaciones entre los constructos estudiados, se observó que vitalidad, gratitud, esperanza, perseverancia y amor fueron las fortalezas más relacionadas con la satisfacción con la vida, en magnitudes moderadas. Los resultados mostraron que los individuos con puntuaciones más altas en esperanza, vitalidad, gratitud, amor, curiosidad, perseverancia e inteligencia social, tienden a vivir una vida más satisfactoria.

ResumoO presente estudo teve por objetivo levantar a ocorrência de bullying em crianças e adolescentes escolares da cidade de Porto Alegre. Investigou os tipos mais utilizados de bullying e a frequência com que ocorrem por sexo. Participaram 465 estudantes, sendo 52,7% do sexo masculino. O instrumento utilizado foi um questionário sobre bullying. Os resultados apontaram para um número elevado de estudantes envolvidos em bullying, bem como diferenças entre meninos e meninas quanto ao fenômeno. Concluiu-se que o bullying é um fenômeno de ocorrência muito comum no cenário escolar, o que alerta para a gravidade de um fenômeno que apresenta tantos prejuízos aos envolvidos em diferentes escolas ao redor do mundo. Novos estudos são sugeridos para esclarecer algumas das questões. Palavras-chave:Bullying, gênero, crianças em idade escolar. Bullying: Prevalence, implications and gender differences AbstractIn this work we investigate the occurrence of bullying in school children and adolescents of Porto Alegre. We studied the most used types of bullying and how often they occur in sex. 465 students participated, from them 52.7% were male. The instrument used was a questionnaire on bullying. The results showed a high number of students involved in bullying, as well as differences between boys and girls involved We conclude that bullying is a very frequent phenomenon in the school setting. This becomes a warning to the seriousness of a phenomenon that brings so much harm to those involved in it, from different schools around the world. Further studies are suggested to clarify some issues.Keywords: Bullying, gender, school age children. Bullying: Prevalencia, consecuencias y diferencias entre génerosEl presente estudio tuvo por objetivo levantar la existencia de bullying entre niños y adolescentes escolares de la ciudad de Porto Alegre. Se investigaron los tipos más utilizados de bullying y la frecuencia con que ocurren por sexo. Participaron 465 estudiantes, siendo 52,7% de sexo masculino. El instrumento utilizado fue un cuestionario sobre bullying. Los resultados indicaron un número elevado de estudiantes involucrados en bullying, así como diferencias entre niños y niñas en relación al fenómeno. Se concluye que el bullying es un fenómeno de incidencia muy común en el escenario escolar, lo que alerta para la gravedad de un fenómeno que presenta tantos perjuicios a los involucrados en diferentes escuelas alrededor del mundo. Nuevos estudios son sugeridos para esclarecer algunas de las cuestiones levantadas.Palabras clave: Bullying; diferencias de género, niños em edad escolar.

ResumoResiliência é um construto que descreve a capacidade de um indivíduo superar, com relativo sucesso, condições adversas ou situações que envolvem risco ao seu bem-estar, desenvolvimento e saúde mental. Alguns pesquisadores da área interpretam essa definição como uma indicação de que a resiliência é similar a outras variáveis de ajustamento e presumem a sua estabilidade temporal. Isso leva sua avaliação a ser feita frequentemente através de escalas autoadministradas, por vezes questionáveis em termos de sua precisão e validade. Este artigo discute a abrangência e o histórico da resiliência psicológica e as várias formas de sua avaliação. Mais especificamente, o objetivo deste artigo é apresentar argumentos contra a pertinência da utilização de escalas de autorrelato para a mensuração da resiliência, considerando-se o caráter relacional, processual e contextual desse construto. Para tanto, instrumentos disponíveis na literatura para avaliação da resiliência são revisados e discutidos, apontando orientações para a pesquisa na área. Palavras-chave: Resiliência, avaliação psicológica, mensuração. AbstractResilience is a construct which describes the capacity of individuals to overcome, with relative success, adverse conditions or risky situations to their well-being, development, and mental health. Some researchers interpret this definition as an indication that resilience is similar to some other adjustment variables and they assume that it presents temporal stability. Resilience is frequently assessed using self-report scales, which may also present validity and reliability problems. The present paper discusses the history and the comprehensiveness of psychological resilience and the different ways of evaluating it. More specifically, the objective of this study is to present arguments against the use of self-report scales to measure resilience, because of the relational, processual and contextual character of such construct. The main instruments available in the literature are reviewed and discussed and new directions for research in the area are suggested. Keywords: Resilience, psychological assessment, measuring.No campo das ciências comportamentais, o conceito de resiliência refere-se essencialmente a um processo de adaptação positiva diante de um contexto tipicamente desfavorável, no qual o indivíduo demonstra uma notá-vel capacidade de superação de condições adversas que representariam uma ameaça significativa ao seu bemestar, desenvolvimento ou saúde mental (Luthar, 2006;Masten, 2007;Rutter, 2006). Ao longo de décadas, o estudo científico da resiliência vem apresentando uma evolução considerável, marcada não apenas pela elaboração de fundamentos teóricos e princípios metodológicos, ou pela reunião de um amplo conjunto de evidências que suportam sua consolidação como um construto psicoló-gico de grande capacidade heurística na Psicologia, mas também pelo surgimento de vários questionamentos em torno das dimensões e das medidas relativas a esse construto (Masten & Obradovié, 2006). Tais questionamentos ac...

O objetivo deste estudo foi construir e buscar evidências de validade para uma escala de afetos positivos e negativos (EA). Participaram 853 universitários do sul do Brasil (57% mulheres) com idade média de 21 anos (DP=3). Os resultados da análise de eixos principais mostraram uma solução bifatorial. O primeiro fator apresentou eigenvalue de 5,1, explicando 25,6% da variância total, e o segundo fator, com eigenvalue de 2,6, explicou 12,8% da variância total. A consistência interna da escala foi de 0,83 para afetos positivos (AP) e 0,77 para os negativos (AN). Foram realizadas correlações entre AP e AN para verificar evidências de validade convergente da EA com a PANAS. Observaram-se altas correlações de AP (r=0,73) e AN (r=0,74). AP apresentou correlações positivas com satisfação de vida, esperança, otimismo e autoestima, enquanto AN apresentou correlações negativas com essas variáveis. Conclui-se que a EA apresentou evidências de validade de construto e propriedades psicométricas adequadas.