Estágio curricular supervisionado em psicologia

Abstract

Constituindo-se como ensaio teórico, este artigo assume o objetivo de contextualizar a prática do estágio curricular supervisionado em Psicologia no interior das legislações que regulamentam o exercício profissional no Brasil e que orientam a formação em Psicologia, identificando potencialidades e desafios inerentes a essa atividade no contexto da formação do psicólogo. O texto analisa o papel da supervisão e do supervisor no processo formativo do estagiário. Como fio condutor da argumentação, defendem-se duas potencialidades centrais para o estágio: a abertura ao protagonismo do estagiário e a criação de condições para construir a unidade entre teoria e prática no contexto da Psicologia. A análise é concluída com a defesa de que a discussão sobre os desafios postos ao estágio curricular supervisionado em Psicologia a fim de concretizar suas potencialidades contribui para as discussões sobre os rumos da psicologia como ciência e campo profissional numa perspectiva geral.

Saúde Mental na Universidade: Atendimento Psicológico Online na Pandemia da Covid-19

“…A supervisão clínica e formação continuada contribuem significativamente para o processo clínico, possibilitando protagonismo ao supervisionado e a criação de condições para construir a unidade entre teoria e prática no contexto da psicologia (Silva Neto & Lima, 2019). Ao estudar os elementos que envolvem a eficácia da psicoterapia, Lambert (2013) O espaço da supervisão é um instrumento essencial para a formação do psicólogo à medida que abre espaço à discussão sobre o saber-fazer na psicologia, articulando teoria e prática (Silva Neto & Lima, 2019). Para os participantes da pesquisa, a supervisão foi uma condição fundamental para o funcionamento do projeto, assim como a formação continuada gratuita oferecida pela universidade.…”

Assessment of quality of life and associated factors in nursing students

“…Internships aim to develop the ability to question practice, work routines, professional practice, and the personal dimension of student training [7]. Various situations, such as daily hustle, pressure for results, and competitiveness, are experienced by many university undergraduates.…”