El Ambiente Compartido como Propulsor de la Internacionalización: análisis a partir de la gestión del conocimiento y de la innovación

Abstract

ResumenEste artículo analiza la internacionalización e innovación de empresas en red o que se encuentren en un entorno de investigación geográficamente cercanas para la transferencia de conocimientos. En este contexto, se investigan los modelos de internacionalización que pueden llevarse a cabo en entornos complejos, con el fin de buscar la gestión eficiente de la innovación de productos o servicios para acceder mercados globales. Así, los estudios presentados señalan relación entre las teorías de la internacionalización, gestión del conocimiento e innovación, y gestores puden hacer uso de esta relación para evaluar mejor su organización y proponer soluciones para el mercado.Palabras clave: Innovación. Innovatividad. Internacionalización. Gestión del Conocimiento. ResumoEste artigo aborda a internacionalização e a inovação de empresas de rede ou que estão em um ambiente de pesquisa geograficamente próximos à transferência de conhecimentos. Nesse contexto, os modelos de internacionalização que podem ser implementados em ambientes complexos, a fim de buscar uma gestão eficaz da inovação de produtos ou serviços para acessar os mercados globais, são investigados. Assim, os estudos apresentados indicam relação entre as teorias de internacionalização, gestão do conhecimento e da inovação, e os gerentes podem usar esse relacionamento para avaliar melhor a sua organização e propor soluções para o mercado.Palavras-chave: Inovação. Capacidade de inovação. Internacionalização. Gestão do Conhecimento.

Gestión del Conocimiento para Mejorar la Calidad de la Educación Superior y su Aporte al Desarrollo Regional

“…El Reglamento de Régimen Académico define los niveles de formación de educación superior (Consejo de Educación Superior, 2013); y la Resolución 104 del 2014 del Ceaaces reglamenta el proceso de Evaluación, Acreditación y Categorización (Ceaaces, 2015, p. 2,11). Esta normativa se despliega mediante el Sistema de Acreditación y Aseguramiento de la Calidad y el Consejo de Educación Superior y describe las modalidades de estudios, tales como semipresencial, dual, en línea, y a distancia (Moreno Vallejo y Fajardo Romo, 2017), modalidades que han sido destacadas en otros países, como referentes de GC (Ocampo Moré, Pereira et al, 2015).…”

“…Es importante considerar que el Decreto 1075, además de orientar la oferta de educación superior, describe requisitos de calidad aclaratorios para la modalidad virtual (Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2015), al igual que la Norma Técnica para Pares Académicos -Ministerio de Educación Nacional, NTPA -MEN 2016 (Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2016), como avance legal y metodológico en la GC, destacado por países desarrollados como España (Ocampo Moré, Pereira et al, 2015).…”