Efeitos da estimulação de habilidades em consciência fonológica na reorganização do sistema fonológico: relato de caso

Abstract

Objetivo: Este estudo teve como objetivo apresentar e analisar os efeitos da estimulação da consciência fonológica na terapia dos desvios fonológicos, comparando três abordagens terapêuticas diferentes. Métodos: Participaram sete sujeitos, com 6 anos de idade, em média, com diagnóstico de desvio fonológico, divididos em três grupos, conforme a abordagem terapêutica recebida: terapia puramente fonológica, terapia com base na estimulação de habilidades em consciência fonológica e terapia fonológica associada à estimulação de habilidades em consciência fonológica. Eles foram avaliados, pré e pós-terapia, em relação ao inventário fonético, sistema fonológico, gravidade do desvio fonológico e desempenho em consciência fonológica. Os resultados obtidos foram analisados de maneira descritiva. Resultados: Constatou-se que todos os sujeitos, exceto o S7, reorganizaram seus sistemas fonológicos. Todos os sujeitos melhoraram seus escores nas tarefas silábicas, fonêmicas e no total de acertos (silábicas e fonêmicas). Os sujeitos que receberam terapia envolvendo a estimulação de habilidades em consciência fonológica, associada ou não à terapia fonológica, foram os que obtiveram maiores pontuações em consciência fonológica no pós-terapia. Conclusão: As abordagens terapêuticas apresentadas e analisadas neste estudo propiciaram a reorganização do sistema fonológico da maioria dos sujeitos tratados. Aquelas que envolveram a estimulação de habilidades em consciência fonológica promoveram um desenvolvimento maior desta habilidade.

Ortografia dos fonemas /l/ e /ɾ/ em posições complexas na escrita infantil: uma análise comparativa

“…As observed, not only this relationship, but also the types of errors depended on whether the analyzed phonemes occupy the second branching onset position or the coda position in the syllable structure. Unlike previous studies described (4)(5)(6)(7)(8)(9)(10) , the results of the present investigation suggest that the child's perception of the relationships between phonemes and graphemes does not depend directly on these relationships. This is because correspondence can be affected both by other phonological aspects disregarded in these relations (such as, in the case of the results under discussion here, the syllabic positions), and by the action that pedagogical practices can have on such relations.…”

“…Therefore, phonological awareness activities would assist this learning (2,3) . Also that, as phonological awareness skills would be necessary for the acquisition of reading and writing, these same skills would help the early identification of children at risk of dyslexia (4) , as well as contribute to the assessment and therapy of so-called phonological disorders (5) . However, although this awareness is considered fundamental for the development of reading and writing, it is alert to the fact that it would be (also) necessary to take into account the socioeconomic level of the child, since, plus other factors environmental effects, it could affect the child's neural development (6) .…”

Intervenções Fonológicas Em Crianças Com Desvio Fonológico: Uma Revisão Sistemática

“…Os estudos avaliados trabalharam com algumas das estratégias de reparo encontradas na fala de crianças com DF, desde a dificuldade na produção de determinados sons, como os das líquidas em estruturas silábicas mais complexas (simplificação do encontro consonantal e apagamento de líquidas); anteriorização das oclusivas velares e alveolares 7 , substituição de fricativas 20 até o alongamento compensatório da vogal nas estruturas CCV ou (C)VC 19 .…”

“…Portanto, torna-se importante identificar a gravidade do desvio fonológico para, então, escolher a abordagem e o modelo de como intervir no processo de aquisição dos fonemas, objetivando o alcance da generalização. Cinco dos estudos 7,15,18,19,20 3,22 .…”

“…A partir dos achados da avaliação fonológica, vislumbrando identificar as alterações no nível fonológico, o terapeuta deverá selecionar a proposta de intervenção fonológica mais adequada para o caso. Existem diversos modelos de intervenção fonológica elaborados a partir de teorias linguísticas, buscando, assim, prioritariamente, alcançar a reorganização fonológica das crianças com DF 7 .…”