Intervenções Fonológicas Em Crianças Com Desvio Fonológico: Uma Revisão Sistemática

Abstract

Introdução: Dentre os distúrbios dos sons da fala, tem-se o desvio fonológico, sendo este caracterizado por erros na produção de fala. A partir dos achados da avaliação fonológica, o terapeuta deverá selecionar a proposta de intervenção mais adequada para cada caso dentre os diversos modelos elaborados a partir de teorias linguísticas que buscam alcançar a reorganização fonológica. Objetivo: Avaliar a intervenção fonológica para os casos de desvios fonológicos no Português Brasileiro Método: a revisão sistemática foi conduzida conforme as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A busca por artigos científicos foi conduzida por dois pesquisadores independentes nas bases de dados Medline (Pubmed), LILACS, SciELO, Cochrane Library e Scopus. A pesquisa foi realizada com os descritores [(Phonological disorders) or (Phonological impairment) or (Speech sound disorders) or (Articulation Disorders) or (Language and Hearing Sciences) and (Speech Therapy) or (Speech Intervention) or (Phonological treatment) or (Phonological Intervention)] e compreendeu o período de janeiro de 2015 a maio de 2020. Resultados: Todas as crianças apresentaram evolução e ampliação no sistemas fonológicos, independente da intervenção fonológica escolhida para o caso. Entretanto, os estudos que aliaram a terapia tradicional com outros recursos alternativos (exemplo, softwares) obtiveram resultados promissores. Conclusão: Apesar dos resultados terem sido eficazes nos estudos analisados, não foi possível sistematizar a escolha da intervenção com o quadro clínico dos sujeitos em decorrência da falta de uniformização dos sujeitos e ao delineamento metodológico. Não é possível realizar conclusões sistemáticas com relação à intervenção fonológica de crianças brasileiras.

O papel da família na clínica dos desvios/transtornos fonológicos: uma análise de pesquisas australianas

“…Crianças com desvios fonológicos têm habilidades sociais, auditivas, cognitivas e emocionais preservadas, mas apresentam déficits na produção de linguagem, incluindo distorções, acréscimos, substituições e omissões. Por esse motivo, a avaliação fonológica é relevante, tendo em vista que, com base nos resultados, o terapeuta pode selecionar a estratégia mais adequada para cada caso a partir de uma variedade de modelos desenvolvidos para a reconstrução fonológica (HAAS et al, 2021).…”