2010
DOI: 10.1590/s1983-14472010000300021
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Abstract: RESUMOTrata-se de uma reflexão teórica que tem por objetivo estimular os leitores a repensar o papel da educação permanente dos sujeitos-trabalhadores da saúde e de enfermagem na perspectiva do desenvolvimento individual e coletivo, por meio da práxis transformadora. Procurou-se fazer uma articulação reflexiva dos princípios da práxis transformadora apresentada pelo filósofo Adolfo Sánchez Vázquez com os preceitos de educação permanente em saúde e no trabalho de enfermagem. Tal articulação apresenta uma concep… Show more

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“…16 Nesse cenário, a identificação das demandas da qualificação pelos trabalhadores de enfermagem, destaca a necessidade do conhecimento técnico-científico. Além disso, as ações educativas contemplam a mudança de paradigma na formação profissional e na atenção à saúde.…”
Section: Importante Porque a Gente Aprende Cada Vez Mais é Bem Legalunclassified
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“…16 Nesse cenário, a identificação das demandas da qualificação pelos trabalhadores de enfermagem, destaca a necessidade do conhecimento técnico-científico. Além disso, as ações educativas contemplam a mudança de paradigma na formação profissional e na atenção à saúde.…”
Section: Importante Porque a Gente Aprende Cada Vez Mais é Bem Legalunclassified
“…21 Desse modo, ela representa o questionamento da realidade, com vistas a mudar as práticas e a responsabilidade coletiva. 16 Nessa mesma direção, entende-se que para superar a prática assistencial dos profissionais inseridos nos serviços de saúde, a educação permanente deve ser considerada como uma proposta pedagógica desenvolvida no espaço de trabalho, colocando-o em análise. 22 …”
Section: Importante Porque a Gente Aprende Cada Vez Mais é Bem Legalunclassified
“…Therefore, the healthcare services establish ways to control their professionals, by linking work with the permanent search for productivity with quality, safety, and especially economy (1) . Therefore, a logic of production of healthcare professionals tied to the neoliberal system is established, disseminating a concept of labor targeted at the perpetuation of a hegemonic assistential model of healthcare.…”
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“…Permanent education in the health field facilitates transformation, in that it allows workers to acquire knowledge based on individual and collective freedom and founded on citizenship principles, in which individual professional qualifications can lead to social transformations. 15 Doctoral education was related to the search for qualification for teaching in universities, to which they were involved before attaining the degree: first, [the wish to become a Ph.…”
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