Educação À Distância: Uma Ferramenta Para Educação Permanente De Enfermeiros Que Trabalham Com Assistência Perioperatória

Abstract

RESUMO:A Educação à Distância (EAD) vem se constituindo como uma estratégia concreta e eficaz para formação de profissionais. Os objetivos deste estudo foram: identificar experiências anteriores dos enfermeiros com EAD; identificar se há interesse dos enfermeiros em participar de cursos de EAD; e, apreender com os enfermeiros sugestões de temas para os cursos de EAD. Os resultados mostraram que a maioria (59%) tinha título de especialista e trabalhava há mais de 10 anos na assistência perioperatória (41%). Observou-se que 88% possuíam computador em casa e 100% deles tinham acesso à internet, no entanto, apenas 35% a utilizavam. Quanto à experiência com EAD, 53% disseram não ter nenhuma experiência. A maioria dos participantes (88%) interessou-se na abertura de cursos de EAD e fizeram várias sugestões de temas. PALAVRAS-CHAVE: Educação à distância; Centro cirúrgico; Educação permanente.ABSTRACT: Distance Learning (DL) has become a concrete and efficient strategy for professional education. The objectives of this study were: to identify nurses' former experience on DL; to identify nurses' interest in taking distance learning courses, and apprehend from nurses theme suggestions for DL courses. Results disclosed that most of them (59%) had specialization degree and worked in perioperative care for over 10 years (41%). It was observed that 88% had a computer at home and 100% had access to Internet, however only 35% accessed it. As for DL experience, 53% claimed they had none. Most participants (88%) showed interest in taking DL courses and suggested several themes. KEYWORDS: Distance-Learning; Surgical center; Ongoing education. RESUMEN:La esseñanza a distancia (EAD) constituye una práctica y eficaz estrategia para la formación de profesionales. Los objectivos de este estudio fueron: identificar experiencias anteriores de los enfermeros con EAD; identificar si hay interés de los enfermeros en participar de cursos de EAD; y, oír sugerencias de los enfermeros de temas para estos cursos. Los resultados apuntaron que la mayoría (59%) tenía título de especialista y trabajaba por más de 10 años en asistencia perioperatoria (41%). Se observó que 88% tenía ordenador en casa y 100% tenía acceso a Internet; sin embargo, sólo 35% la utilizavan. Cuanto a la experiencia con EAD, 53% no la tenían. La mayoría de los participantes (88%) se ha interesado en los cursos de EAD e hizo varias sugerencias de temas.

Compreensão Dos Coordenadores De Serviços De Saúde Sobre Educação Permanente

“…A resistência dos profissionais de saúde em relação a Educação Permanente está associada ao fato de que os profissionais atualmente em atividade, foram formados a partir de uma visão tecnicista e especializada, que privilegia a atuação centrada no modelo médico-hospitalar, baseada, principalmente, nos aspectos biológicos e tecnológicos da assistência. Por isso, os profissionais vêm enfrentando dificuldades para lidar com questões amplas da atuação (prática) no SUS, como, por exemplo, trabalhar em equipe, desenvolver uma atuação conjunta com a família e com a comunidade, produção de subjetividades e habilidades técnicas e de pensamento (18) .…”

Educação a distância como recurso para capacitação de Agentes Comunitários de Saúde para intervenções preventivas relacionadas ao álcool e outras drogas

“…Antes dos avanços tecnológicos, os meios de comunicação mais comuns usados pela EAD eram cartas, telefones, rádio e a televisão; e um dos grandes problemas desse tipo de educação no passado era a falta de interatividade entre as pessoas que participavam dos processos de formação, entre os estudantes e professores, o que contribuía para desestimular as pessoas envolvidas 4 .…”

Capacitação Em Educação a Distância: Reflexões De Um Cursista

“…Neste contexto, a educação a distância (EAD) tem se mostrado uma estratégia possível para a educação (1) . Entretanto, na mesma proporção em que ela tem crescido e transformado o cenário do ensino, aumentam as necessidades de investimento na formação de profissionais capacitados para intermediar esta proposta pedagógica.…”