Capacitação Em Educação a Distância: Reflexões De Um Cursista

Abstract

Trata-se de uma reflexão acerca da importância do processo de ensino aprendizagem on-line para a formação de tutores em Educação a distância, segundo a percepção do cursista. O estudo destaca o relato da experiência de um aluno inserido nesta modalidade de ensino; sua visão sobre o perfil dos usuários e sua relação como o contexto virtual, bem como a respeito do papel do tutor em todo o processo. O curso ocorreu em plataforma on-line, no período de junho de 2006 a março de 2008, com o conteúdo distribuído em seis Unidades Didáticas. Concluiu-se que capacitações a distância são essenciais para a formação de tutores por proporcionar-lhes conhecimento, habilidades e competências para lidar com as questões inerentes à função que pretendem desenvolver.

Conceitos da teoria do cuidado cultural em dissertações de mestrado

“…As demais dissertações (19) fizeram inclusão de conceitos de outros autores/teóricos. Observou-se que o conceito família foi o mais frequente, em termos absolutos (13), seguindo-se de saúde e doença (6), cultura (2), ser Humano (1) e cuidado (1). Do total de 21 dissertações, 43,3% não apresentaram as razões para esta inclusão.…”

“…A produção de conhecimentos, no Brasil, utilizando a teoria de Leininger, embora já considerável, tem sido apresentada de forma esparsa. Alguns estudos avaliativos vêm sido empreendidos (7,(11)(12)(13)(14)(15) , mas poucas informações ainda existem sobre como os conceitos da teoria estão sendo utilizados. Diante desta constatação e almejando contribuir neste sentido, este estudo recorta o objeto das produções acadêmicas na modalidade de dissertação de um programa de pós-graduação em enfermagem.…”

Motivação De Alunos De Enfermagem No Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação

“…O adulto procura a EaD como forma de atender uma necessidade de formação e atualização, em um modelo que atenda suas necessidades cotidianas de tempo e deslocamento (20) .…”

“…Estes têm o papel primordial de facilitar e motivar o aluno durante o processo de ensino-aprendizagem (20) . (22) .…”