Do environmental influences alter motor abilities acquisition? A comparison among children from day-care centers and private schools

Abstract

-Development occurs in a proper rhythm as result of genetic inheritance and environment factors. This study had the aim to identify some environmental risk factors for the motor development in two groups of healthy children. 100 pre-school aged (five years children) from two day-care centers and a private school were evaluated, in Recife-PE. All the children underwent to a motor skills assessment and their parents answered a questionnaire. The children from the public nursery remained behind in fine motor skills. The results showed that the biologically healthy children development can suffer negative influence of the environmental risk factors. In this research these factors were: the father absence, improper toys use to the correct age, the place were the child was kept in the early childhood, the lack of pedagogical guidance and extra-parental socialization and low familiar socioeconomic status.KEY WORDS: motor development, environment stimulation, child.Influências do ambiente podem alterar a aquisição de habilidades motoras? Uma comparação entre Influências do ambiente podem alterar a aquisição de habilidades motoras? Uma comparação entre Influências do ambiente podem alterar a aquisição de habilidades motoras? Uma comparação entre Influências do ambiente podem alterar a aquisição de habilidades motoras? Uma comparação entre Influências do ambiente podem alterar a aquisição de habilidades motoras? Uma comparação entre pré-escolares de creches públicas e escolas privadas pré-escolares de creches públicas e escolas privadas pré-escolares de creches públicas e escolas privadas pré-escolares de creches públicas e escolas privadas pré-escolares de creches públicas e escolas privadas RESUMO -----O desenvolvimento ocorre num ritmo resultante da interação entre herança genética e fatores ambientais. Este estudo teve por objetivo identificar alguns fatores de risco ambientais para o desenvolvimento motor, em dois grupos de crianças saudáveis. Foram avaliadas 100 crianças (idade:5 anos) provenientes de duas creches públicas e uma escola particular, em Recife-PE. Todas as crianças foram submetidas a uma avaliação das habilidades motoras e seus pais responderam a um questionário. As crianças da creche pública mostraram atraso no campo das habilidades motoras finas. Os resultados indicaram que o desenvolvimento das crianças biologicamente saudáveis pode sofrer influência negativa dos fatores de risco ambientais. Os fatores encontrados foram: a ausência do pai; a utilização de brinquedos inadequados para faixa etária; o local onde a criança era mantida em idades precoces da infância; a falta de orientação pedagógica e de socialização extra-familiar precoce, e a baixa condição socioeconômica familiar.

Desempenho funcional de crianças com paralisia cerebral de níveis socioeconômicos alto e baixo

“…One must consider the different contexts to which these children are exposed to standardize the assessment of functionality, taking into account environmental factors, because the SES is the most important environmental reason that may contribute to the rehabilitation process (21) . Because of the multifactorial and dynamic nature of child development and poverty, the attempt to compare data from study results that explain the association between these two elements is complex (30) , and the methodology used to evaluate both the SES and child development is not uniform among the various studies (1,5,6,8,(30)(31)(32) .…”

“…In this process, it is considered that the environment causes a stimulatory effect that interacts with human biology, producing the behavior (4) . For De Barros et al (5) , the early identification of possible risk situations that may affect the course of development is important to prevent damage throughout life.…”

Desenvolvimento de pré-escolares na educação infantil em Cuiabá, Mato Grosso, Brasil

“…Famí-lias cujas mães ou responsáveis têm no mínimo o primeiro grau completo, podem buscar recursos de programas sociais para ajudar na renda e também otimizar os poucos recursos na escolha de brinquedos, sucatas, atividades que possam favorecer o desenvolvimento 12,27,28,29 .…”

Functional capacity, independence and home affordances of premature children attending daycare centers

“…The high number of children in a restricted environment (20) and a greater number of infants being cared by a single caregiver can also be considered adverse conditions since less individual attention is given to each children resulting in less stimulation for acquiring new abilities (18 -20). Added to this, the use of toys unsuitable for the age group or even the poor variation and availability of these toys can affect the motor repertoire (21).…”