Dialogismo e Arte na Gestão em Saúde: A Perspectiva Popular nas Cirandas da Vida

Práticas pedagógicas inovadoras para a educação antirracista: Artesanias do LABDOC Equidade Racial

“…O ambiente, onde a atividade foi realizada, foi organizado nos moldes de um círculo de cultura, espalhando-se numa parte acessível da sala: objetos, vestimentas, artefatos, livros que remetessem às diferentes etnias que constituíram o nosso país e o município de Nova Hartz. Sobre o Círculo de Cultura, Dantas (2010) diz que ele se constitui locus da vivência democrática, de formas de pensamentos, experiências, linguagens e de vida, que possibilita o estabelecimento de condições efetivas para a democracia de expressões, de pensamentos e de lógicas com base no respeito às diferenças e no incentivo à participação em uma dinâmica que lança o sujeito ao debate, focando os problemas comuns.…”

“…A necessidade de pertencimento foi primeiramente mencionada por Baumeister e Leary, em 1995, sendo definida como uma motivação que seres humanos têm para procurar e manter laços socais profundos, positivos e recompensadores. Desse modo, ela refere-se não só à necessidade de estar inserido em um grupo, como, também, à qualidade dos laços estabelecidos com outros indivíduos e o sentimento de aceitação presente, haja vista que estudos posteriores demonstraram, inclusive, que déficits no sentimento de pertencimento foram identificados como prejudiciais às habilidades de socialização, levando à ansiedade e, até mesmo, ao isolamento social (Gastal;Pilati, 2016).…”

A Produção de saberes emergentes na interface entre a educação popular em saúde e a convivência com o semiárido

“…A perspectiva da Ecologia de Saberes se encontrou nos diálogos promovidos durante o tempo-escola com outra abordagem de pesquisa qualitativa e participativa: a Ciranda de Aprendizagem e Pesquisa (DANTAS, 2009) que, como uma modalidade de pesquisa-ação, constitui um grupo-sujeito, para com eles construir o inédito viável-a sabedoria popular misturada com conversa de doutor. Assim, essa vertente de pesquisa Essa abordagem também surge no cerne de uma experiência de Educação Popular: as Cirandas da Vida, que além da referência de sistematização organizada por Oscar Jara, incluiu elementos do círculo de cultura, da comunidade ampliada de pesquisa, incluindo a arte não como ferramenta ou instrumento, mas como modo de produção de conhecimento (DANTAS, 2009).…”