Classificação periódica: um exemplo didático para ensinar análise de componentes principais

Lyra, Wellington da Silva; Silva, Edvan Cirino da; Araújo, Mário César Ugulino de; Fragoso, Wallace D.; Véras, Germano

doi:10.1590/s0100-40422010000700030

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“…Para viabilizar a agregação e comparação entre as variáveis que apresentavam valores e intervalos não comparáveis entre si, os dados foram normalizados para uma mesma escala (HOSSEINI; KANEKO, 2011;LYRA et al, 2010). O método utilizado foi a normalização linear, que consiste em considerar os valores mínimo e máximo de cada atributo no ajuste da escala, mapeando esse atributo no intervalo fechado de zero a um (GOLDSCHMIDT;PASSOS, 2005 Para o reconhecimento de padrões homogêneos das comunidades ribeirinhas, realizouse a análise estatística multivariada de componentes principais (ACP) e de agrupamento hierárquico sobre o conjunto de variáveis.…”

Section: Análise Dos Dadosunclassified

Comunidades ribeirinhas como forma socioespacial de expressão urbana na Amazônia: uma tipologia para a região do Baixo Tapajós (Pará-Brasil)

Amaral¹,

Dal’Asta²,

Brigatti³

et al. 2013

Rev. bras. estud. popul.

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O fenômeno urbano na Amazônia contemporânea se estende pelo território e se estrutura por diversas formas socioespaciais, tais como as comunidades locais, que, ao formarem redes urbanas incipientes, têm características particulares definindo sua importância na estruturação do território regional. Neste artigo, é proposto o uso de técnicas qualiquantitativas para definir uma tipologia para as comunidades ribeirinhas do Baixo Tapajós (Pará): variáveis descritoras, obtidas por questionários de campo aplicados a 62 comunidades, entre Santarém e Itaituba, e submetidas à estatística multivariada. A partir da análise de componentes principais para 30 variáveis e agrupamento hierárquico, cinco grupos de comunidades foram identificados e descritos; resultado considerado consistente com as observações de campo. Variáveis relacionadas principalmente ao uso da terra e à infraestrutura condicionaram esta classificação. Comunidades em unidades de conservação, independente da localização na margem do Rio Tapajós, apresentaram situação distinta das demais, sendo que a presença do Estado, suportando programas governamentais, mostrou-se fundamental para manutenção de todas as comunidades.

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Section: Análise Dos Dadosunclassified

Comunidades ribeirinhas como forma socioespacial de expressão urbana na Amazônia: uma tipologia para a região do Baixo Tapajós (Pará-Brasil)

Amaral¹,

Dal’Asta²,

Brigatti³

et al. 2013

Rev. bras. estud. popul.

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“…Os autores destes trabalhos defendem que, com este tipo de ambiente pedagógico computacional, os alunos podem ficar mais estimulados a aprender, considerando a possibilidade de ser este um recurso presente no cotidiano dos alunos e que pode auxiliar os professores a ensinar ciência por meio de aulas mais dinâmicas. Já o trabalho 43 (Lyra et al, 2010) trata de um exemplo didático que deve interessar particularmente a professores de Química Analítica para ensinar análise de componentes principais (PCAs). O método parte de um conjunto de dados de propriedades químicas dos elementos, de maneira que os alunos possam verificar a classificação dos elementos dentro da Tabela Periódica.…”

Section: Resultsunclassified

Análise das estratégias de ensino utilizadas para o ensino da Tabela Periódica

Ferreira¹,

Correa²,

Dutra³

2016

QNEsc

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A Tabela Periódica é um importante instrumento de trabalho para os químicos e sua construção representa um marco na história da ciência. A compreensão da Tabela Periódica torna-se necessária para aprendizes da ciência Química, já que a aprendizagem de diversos outros conceitos depende do conhecimento das propriedades periódicas. Tem-se relatado em pesquisas as dificuldades enfrentadas no ensino dos temas Tabela Periódica e periodicidade. O presente artigo exibe uma análise das diversas estratégias relatadas em trabalhos de âmbito nacional que tinham por objetivo o ensino da Tabela Periódica de forma diferenciada da habitualmente realizada em sala de aula. Os resultados apontam que a utilização de atividades lúdicas, utilização de computador e da História da Química são as estratégias mais utilizadas, apesar das dificuldades de implementá-las em ambiente escolar. Tabela Periódica; estratégias de ensino; ensino/aprendizagem Análise das estratégias de ensino utilizadas para o ensino da Tabela Periódica http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160047 A Tabela Periódica (TP) é um excelente guia de consulta tanto para estudantes quanto para cientistas, pois ela é de suma importância para a compreensão de vários conceitos químicos. Em 1869, Dmitri Mendeleev, professor universitário na Rússia, fez uma importante descoberta, realizada por meio de um extensivo trabalho, com o qual registrou as propriedades de cada um dos 63 elementos até então conhecidos na época, com base em suas propriedades físicas e químicas (Lemes; Scerri, 2006). Possivelmente, o maior triunfo da TP foi permitir a previsão da existência e propriedades de elementos até então desconhecidos (Flôr, 2009). Por exemplo, Mendeleev não apenas postulou a existência do elemento eka-silício, hoje conhecido como germânio, mas também previu suas propriedades e reações com cloro e oxigênio com considerável precisão (Lemes; Pino Junior, 2008).Outros cientistas aprimoraram as descobertas de Mendeleev e esse aprimoramento conduziu à atual TP ou classificação periódica dos elementos químicos.Com a Tabela Periódica, a química chegou à maioridade. Como os axiomas da geometria, da física newtoniana e da biologia darwiniana, a química tinha agora uma ideia central sobre a qual todo um novo corpo de ciência podia ser construído. Mendeleev classificara os tijolos do universo. (Strathern, 2002, p. 251) A TP foi um modo encontrado para classificar os elementos químicos de acordo com suas propriedades periódicas e é uma das maiores e mais valiosas generalizações científicas. Essa organização pode ser usada como guia de pesquisas e também como importante instrumento didático (Tolentino et al., 1997 A seção "Ensino de Química em Foco" inclui investigações sobre problemas no ensino de Química, com explicitação dos fundamentos teóricos, procedimentos metodológicos e discussão dos resultados.

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“…As (Lyra et al, 2010), bem como, o cál-culo da consistência interna (alfa de Cronbach) para os componentes resultantes.…”

Section: Análise De Dadosunclassified

Escala Trifatorial da Identidade Social (ETIS): Evidências de sua Adequação Psicométrica

Nascimento¹,

Souza

2017

Psico-USF

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ResumoEste artigo objetivou verificar evidências psicométricas (validade e precisão) de adequação da Escala Trifatorial da Identidade social (ETIS) ao contexto profissional, realizando-se dois estudos. No Estudo 1, participaram 465 policiais militares do DF, a maioria do sexo masculino (88%), com idade média de 38,78 (DP =7,08). Eles responderam a ETIS e perguntas demográficas. A análise dos componentes principais indicou a estrutura trifatorial, cujos alfas de Cronbach foram 0,83 (centralidade), 0,82 (afeto) e 0,86 (laços). No Estudo 2, participaram 451 policiais militares do DF, a maioria do sexo masculino (88,7%), com idade média de 39,25 (DP = 6,73). Testou-se a estrutura trifatorial por meio de análise fatorial confirmatória. Os indicadores de ajuste foram satisfatórios (Χ 2 /gl = 2,67; CFI = 0,98; GFI = 0,98; RMSEA = 0,061). A confiabilidade, medida pelo Rho de Jöreskog, mostrou-se adequada, sendo 0,87 (centralidade), 0,87 (afeto) e 0,91 (laços). Os indicadores do estudo exploratório e confirmatório demonstraram adequações psicométricas satisfatórias. Por fim, a ETIS mostrou validade convergente e discriminante para o contexto profissional. Palavras-chave: teoria da identidade social, identidade profissional, instrumento de medida, polícia, validade Three-Factor Scale of Social Identity: Evidence of its Psychometric Adequacy AbstractThe objective of this study was to verify empirical evidence of the psychometric (validity and reliability) adequacy of the ThreeFactor Scale of Social Identity (ETIS), based on two studies. The sample in study 1 was composed by 465 military policemen from the Brazilian Federal District, 88% male, with mean age of 38.78 years (SD=7.08). They filled the questionnaire with the ETIS and demographic questions. Using a Principal Components Analysis, a three-factor structure was observed, with Cronbach's alphas of 0.83 (centrality), 0.82 (affect) and 0.86 (ties). The sample in study 2 was composed by 451 military policemen from the Brazilian Federal District, 88.7% male with a mean age of 39.25 years (SD=6.73). The three-factor structure was tested through Confirmatory Factor Analysis. The adjustment indexes were satisfactory (Χ 2 /g.l.=2.67; CFI=0.98; GFI=0.98; RMSEA=0.061). Reliability, measured by Jöreskog's Rho, was adequate, being 0.87 (centrality), 0.87 (affect), and 0.91 (ties). The indicators of the exploratory and confirmatory study demonstrated satisfactory psychometric adequacy. Finally, ETIS showed convergent and discriminant validity for the professional context. Keywords: Social Identity Theory; Professional Identity; Measuring Instrument; Police; validity. Escala de los Tres Factores de la Identidad Social: Evidencias de su Adecuación PsicométricaResumem El objetivo de este artículo fue verificar evidencias psicométricas de adecuación (validez y precisión) en la Escala de Tres Factores de Identidad Social (ETIS), llevándose a cabo dos estudios. En el primer estudio participaron 465 policías militares del Distrito Federal, la mayoría de sexo masculino (88%) con edad med...

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Classificação periódica: um exemplo didático para ensinar análise de componentes principais

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Comunidades ribeirinhas como forma socioespacial de expressão urbana na Amazônia: uma tipologia para a região do Baixo Tapajós (Pará-Brasil)

Comunidades ribeirinhas como forma socioespacial de expressão urbana na Amazônia: uma tipologia para a região do Baixo Tapajós (Pará-Brasil)

Análise das estratégias de ensino utilizadas para o ensino da Tabela Periódica

Escala Trifatorial da Identidade Social (ETIS): Evidências de sua Adequação Psicométrica

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