RESUMOOs profissionais de Educação Física, nos dias de hoje, atuam em diversos espaços além da escola e do clube, atingindo diferentes grupos sociais. No que diz respeito ao aluno surdo, em especial, percebe-se uma grande dificuldade quanto à comunicação, visto que em muitas situações não é possível o contato visual entre o aluno e o professor. Além disso, percebe-se que a maioria dos professores não é fluente na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). O objetivo da pesquisa é realizar uma revisão bibliográfica sobre a produção do conhecimento acerca da pessoa surda, no campo da Educação Física. Identificou-se que as temáticas recorrentes nas publicações foram atividades rítmicas e comunicação entre o aluno surdo e o professor/colega. Outros assuntos foram contemplados nos trabalhos acadêmicos analisados, contudo evidenciou-se uma carência de publicações na área da Educação Física sobre a pessoa surda.
INTRODUÇÃOA surdez é a perda da habilidade de ouvir, sem designação do grau ou da causa; surdo é alguém para quem o sentido da audição não é funcional, com ou sem amplificação, para os propósitos comuns da vida.1 A surdez caracteriza-se por uma diminuição na acuidade auditiva que faz com que a audição pura e simples que seja suficiente para a compreensão, com ou sem o uso de ajuda auditiva (aparelho de surdez e/ou implante coclear, por exemplo). Pode-se definir o termo anacusia como perda total da audição, enquanto hipoacusia significa uma redução na capacidade da percepção auditiva.
2Já a deficiência auditiva caracteriza-se pela diminuição da percepção dos sons, evidenciando um mau funcionamento do mecanismo auditivo. Portanto, a deficiência pode existir sem que haja surdez. Além disso, a perda auditiva é tão severa que impossibilita o processamento da linguagem através da audição, utilizando outras formas de comunicação. Enquanto que, os deficientes auditivos utilizam o aparelho de surdez e/ou A produção de conhecimento acerca da pessoa surda na área da Educação Física