Páginas 01 de 08 não para fins de citação RESUMOO ciclismo é um esporte de origem europeia, que pode ser definido como a prática das corridas de bicicleta. No decorrer do século XIX ocorreu sua difusão para outros continentes, chegando ao Brasil e ao estado do Rio Grande do Sul na segunda metade do século. Objetivo: historiar desde as primeiras provas ciclísticas em Porto Alegre, passando pelo arrefecimento das disputas, até os anos de 1930, quando são retomadas as provas ciclísticas na cidade. Método: análise documental de publicações acerca do ciclismo em jornais do Rio Grande do Sul que circulavam na transição do século XIX e primeira metade do século XX. Resultados e Discussão: no princípio, a prática ciclística era promovida por dois clubes de Porto Alegre, que rivalizavam disputas acirradas. Ambos possuíam locais próprios para a prática, os velódromos. No final da década de 1910, o ciclismo teve um declínio com o advento do futebol, a novidade esportiva da época. Após um período em baixa, o esporte ganha um novo fôlego na década de 1930. Novos clubes haviam sido formados e a prática não estava mais restrita à capital, ocorriam também no interior, principalmente na cidade de Pelotas. A partir do fim do século XIX, as competições passaram a ter notas frequentes no jornal A Federação. Além disso, houve a criação de uma entidade própria, a Federação Gaúcha de Ciclismo, em 1935, que, posteriormente, também incorporou a prática do motociclismo. Considerações finais: historicamente, o ciclismo faz parte do cenário esportivo sul-rio-grandense, mas, ao longo do tempo, sofreu períodos de ascensão e declínio nas primeiras décadas do século XX.
RESUMOOs profissionais de Educação Física, nos dias de hoje, atuam em diversos espaços além da escola e do clube, atingindo diferentes grupos sociais. No que diz respeito ao aluno surdo, em especial, percebe-se uma grande dificuldade quanto à comunicação, visto que em muitas situações não é possível o contato visual entre o aluno e o professor. Além disso, percebe-se que a maioria dos professores não é fluente na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). O objetivo da pesquisa é realizar uma revisão bibliográfica sobre a produção do conhecimento acerca da pessoa surda, no campo da Educação Física. Identificou-se que as temáticas recorrentes nas publicações foram atividades rítmicas e comunicação entre o aluno surdo e o professor/colega. Outros assuntos foram contemplados nos trabalhos acadêmicos analisados, contudo evidenciou-se uma carência de publicações na área da Educação Física sobre a pessoa surda. INTRODUÇÃOA surdez é a perda da habilidade de ouvir, sem designação do grau ou da causa; surdo é alguém para quem o sentido da audição não é funcional, com ou sem amplificação, para os propósitos comuns da vida.1 A surdez caracteriza-se por uma diminuição na acuidade auditiva que faz com que a audição pura e simples que seja suficiente para a compreensão, com ou sem o uso de ajuda auditiva (aparelho de surdez e/ou implante coclear, por exemplo). Pode-se definir o termo anacusia como perda total da audição, enquanto hipoacusia significa uma redução na capacidade da percepção auditiva. 2Já a deficiência auditiva caracteriza-se pela diminuição da percepção dos sons, evidenciando um mau funcionamento do mecanismo auditivo. Portanto, a deficiência pode existir sem que haja surdez. Além disso, a perda auditiva é tão severa que impossibilita o processamento da linguagem através da audição, utilizando outras formas de comunicação. Enquanto que, os deficientes auditivos utilizam o aparelho de surdez e/ou A produção de conhecimento acerca da pessoa surda na área da Educação Física
RESUMOEste estudo busca interpretar as recomposições identitárias nas associações de remadores teuto-brasileiros porto-alegrenses, principalmente no ano de 1917, durante um conflito bélico. Para a construção do corpus documental da pesquisa foram analisadas atas de clubes e jornais. As fontes revelaram que, até 1917, nas associações de remo, espaços de lazer e sociabilidades de teuto-brasileiros, eram cultivadas práticas e representações de identidades culturais teuto-brasileiras como, por exemplo, o uso da língua alemã. Com a inserção do Brasil na Primeira Guerra Mundial (1914Mundial ( -1918, essas associações foram pressionadas ao abrasileiramento, ocorrendo negociações identitárias no cenário esportivo. A adoção do português na comunicação interna, bem como no nome original de associações são exemplos de mudanças. Palavras-chave: Remo. História do esporte. Clubes. Identidades culturais. ABSTRACTThis study aims to interpret recompositions of identities in German Brazilian rowing associations in Porto Alegre, mainly in 1917, while a bellicose conflict. To the corpus documental, were used minutes from rowing clubs and informations from the newspaper A Federação. The sources revealed that, until 1917, in these rowing associations, spaces of leisure and sociability for German Brazilians, were cultivated practices and representations of German Brazilian cultural identities, for example, like the use of German Language. When Brazil inserted into First World War (1914)(1915)(1916)(1917)(1918), these associations were pressed to the "abrasileiramento", occurring identity negotiations on the sport scene. The adoption of the Portuguese language in the internal communication and also in the original name of the associations are examples of changes.
O ciclismo é uma prática evidenciada na capital do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, no final do século XIX. Contudo, no principio, a prática era um passatempo que, ao longo dos anos, passou por um processo de esportivização, principalmente com a organização clubística do ciclismo, encetada em 1895, com a fundação da União Velocipédica de Amadores e no ano seguinte, em 1896, com a Radfahrer Verein Blitz. Em seguida, são promovidas disputas entre estes clubes pelas ruas da cidade de Porto Alegre. Esta pesquisa histórica tem como objetivo investigar como o processo de esportivização do ciclismo se desenvolveu na cidade de Porto Alegre na transição do século XIX para o século XX. O corpus documental privilegia jornais porto-alegrenses, os quais, após análise documental demonstraram que a fundação de clubes esportivos foi determinante para o aprimoramento, propagação e esportivização do ciclismo.
Este estudo tem como objetivo reconstruir as memórias das participações dos atletas sul-rio-grandenses de voleibol nos Jogos Olímpicos de 1964 e 1968. Deste modo busca, por meio da história oral, historiar narrativas da vida esportiva dos primeiros atletas sul-rio-grandenses a participarem na modalidade voleibol nos Jogos Olímpicos: Marco Antônio Volpi e Gérson Albino Schuch. Marco Volpi foi considerado o melhor jogador brasileiro na competição, nos Jogos Olímpicos de Tóquio (1964). Integra novamente a seleção brasileira de voleibol nos Jogos Olímpicos de 1968, no México, juntamente com o conterrâneo Gérson Schuch. Ambos eram praticantes de outros esportes nos clubes da capital sul-rio-grandense, além de destacarem-se no voleibol. Os depoimentos demonstram que a experiência olímpica é constantemente atualizada na memória do atleta que a vive, assim como o auxilia na construção de sua identidade esportiva.
O presente texto apresenta o registro de uma entrevista realizada com o atleta Jovane Guissone, primeiro brasileiro a conquistar uma medalha em Jogos Paralímpicos na esgrima em cadeira de rodas. O atleta sul-rio-grandense treina em Porto Alegre e faz parte da equipe da Associação de Servidores da Área de Segurança Portadores de Deficiência. Por meio da entrevista, buscamos conhecer sua história no esporte, destacando-se o envolvimento com a prática da esgrima, as condições de treinamento, a participação nos Jogos Paralímpicos de 2012, a conquista da medalha inédita e, por fim, evidenciar como o atleta percebe o esporte paralímpico no Brasil.
RESUMOEste estudo tem como objetivo descrever as diferenças e semelhanças entre o Paradesporto e a Educação Física Inclusiva evidenciadas no discurso de profissionais da Educação Física que trabalham com pessoas com deficiência na região metropolitana de Porto Alegre. Além disso, o trabalho visa mostrar as visões desses profissionais quanto às políticas públicas para pessoas com deficiência em seus locais de atuação e os motivos que os levaram a trabalhar com público em questão. Para tanto, a coleta de informações contou com uma pesquisa feita por meio de um questionário on-line realizado com professores de Educação Física. Neste estudo, fica claro que, enquanto a Educação Física Inclusiva permeia o campo da inclusão através de atividades lúdicas, cooperativas e recreativas, fazendo com que todas as pessoas com e sem deficiência participem ao mesmo tempo das mesmas propostas, o Paradesporto se manifesta nas atividades com vistas à performance, ao rendimento, ao treinamento e à competição, buscando descobrir talentos e preparando-os para a vida de atleta.Palavras chave: educação física inclusiva, paradesporto, esporte adaptado, pessoa com deficiência. ABSTRACTThis study aims at describing differences and similarities between Parasport and Inclusive Physical Education highlighted in the discourse of physical education professionals who work with handicapped people in the metropolitan region of Porto Alegre, besides showing their points of view related to public policies for people with disabilities in their workplaces, as well as the reasons that have taken them to work with this kind of public. Therefore, the collecting of information was done through a research carried out with an online questionnaire that was answered by physical education teachers. In this study, it becomes clear that whereas Inclusive Physical Education permeates the field of inclusion through ludic, cooperative and recreational activities, making all people, those with and those without disabilities, take part in the same proposals, Parasport is manifested in activities aiming at performance, efficiency, training and competition, working on fiding talents and preparing them for an athlete's life.
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