Abstract:Entendo o termo habitus como uma tentativa acadêmica radical com o objetivo de conceituar processos pelos quais bebês e crianças adquirem capacidades -perceptivas, motoras, conceituais e verbais -que as identificam como integrantes competentes, "nativos" ou não, de um grupo ou de uma comunidade. Tal processo deslancha com o nascimento e, ressalto adiante, dura até a morte. Caso se pretenda abordar com seriedade o tema do "inconsciente acadêmico", talvez se deva formular a seguinte questão: de que maneira a per… Show more
“…Thus, actions do not occur mechanically 14 , they are guidelines inherited from socialization 15 ; they are strategies, which as more compatible with that particular group, living in that particular situation, become an integral part of that whole. The "process is triggered at birth" and "lasts until death" 16 .…”
Section: Pierre Bourdieu's Fundamental Concepts For the Discussionmentioning
The contemporary discussion about the transformation of the training of health professionals has focused primarily on the change in method. This article discusses this issue in the light of Pierre Bourdieu's theoretical contributions -habitus, field, symbolic capital, symbolic violence and reproduction. The conclusion is drawn that pedagogical change alone is not enough to change the profile of medical graduates.
PALAVRAS-CHAVE:-Educação Médica;-Formação de Recursos Humanos;-Ensino.
RESUMOA discussão contemporânea sobre a transformação da formação de profissionais de saúde tem dado grande ênfase à mudança de método como sua questão principal. Este artigo discute tal questão à luz das contribuições teóricas -habitus, campo, capital simbólico, violência simbólica e reprodução -de Pierre Bourdieu. Conclui-se que isoladamente a mudança pedagógica não é suficiente para mudar o perfil do egresso.
“…Thus, actions do not occur mechanically 14 , they are guidelines inherited from socialization 15 ; they are strategies, which as more compatible with that particular group, living in that particular situation, become an integral part of that whole. The "process is triggered at birth" and "lasts until death" 16 .…”
Section: Pierre Bourdieu's Fundamental Concepts For the Discussionmentioning
The contemporary discussion about the transformation of the training of health professionals has focused primarily on the change in method. This article discusses this issue in the light of Pierre Bourdieu's theoretical contributions -habitus, field, symbolic capital, symbolic violence and reproduction. The conclusion is drawn that pedagogical change alone is not enough to change the profile of medical graduates.
PALAVRAS-CHAVE:-Educação Médica;-Formação de Recursos Humanos;-Ensino.
RESUMOA discussão contemporânea sobre a transformação da formação de profissionais de saúde tem dado grande ênfase à mudança de método como sua questão principal. Este artigo discute tal questão à luz das contribuições teóricas -habitus, campo, capital simbólico, violência simbólica e reprodução -de Pierre Bourdieu. Conclui-se que isoladamente a mudança pedagógica não é suficiente para mudar o perfil do egresso.
“…Atua como elemento gerador de práticas e representações, sendo responsável pela interiorização das estruturas sociais, em que pese a particularidade das formas de existência em cada grupo (BOURDIEU, 2004a). O habitus se refere a um sistema de orientação das convicções, sejam elas latentes ou evidentes, de maneira a estruturar o conjunto dos juízos e ações dos agentes (CICOUREL, 2007).…”
Section: A Releitura Bourdieusiana: Classe Habitus E Categorias De Percepçãounclassified
O presente artigo interpreta o cenário do campo científico no Brasil contemporâneo à luz da teoria sociológica de Pierre Bourdieu. Nesse esforço, se debruça sobre o modo como Bourdieu produz uma teoria das classes, sugerindo que sua sociologia reorganiza o esquema marxiano na questão dos interesses. Reconstitui o modo como Bourdieu faz do habitus um conceito operativo, e aponta em que medida o habitus é cingido pela classe social. Na sequência, opera a análise referente a articulação estabelecida entre a classe e o habitus, evidenciando o quanto essa ligação atua na composição das categorias de percepção de mundo dos agentes. O artigo elege o conceito de auto-análise coletiva ou socioanálise coletiva de Bourdieu, colocando o campo científico brasileiro sob o crivo analítico. A interpretação elaborada indica que as rearticulações políticas dos últimos anos, em especial das classes médias, resultaram numa fragilização do campo científico brasileiro. Junto a isso, as reformas administrativas e cortes orçamentários do Estado colocam os pesquisadores em situação de conflito pela escassez de recursos. Por fim, o texto relembra algumas saídas produzidas por Pierre Bourdieu no contexto francês, quando a ciência está sob o ataque do neoliberalismo. Isso para fomentar, no horizonte de debates entre pesquisadores e cientistas brasileiros, a possibilidade de esboçar uma sociologia de autodefesa da autonomia do campo científico.
“…Sem dúvida que a socialização dos indivíduos vai muito além daquilo que podem expressar na sua autobiografi a, por mais completa que seja. Por exemplo, será fundamental aprofundarmos o estudo da socialização durante os primeiros anos de vida, dado que aí se produzem experiências fundamentais na estruturação do eu, que escapam à consciência (CICOUREL, 2007). Em todo caso, a autobiografi a não deixa de constituir um dos produtos mais completos (e complexos) da socialização e coloca em evidência um trabalho contínuo dos indivíduos sobre si mesmos, no sentido de interpretarem e organizarem o seu processo de socialização, com vista à sua mobilização prática e apresentação pública.…”
RESUMO:O artigo desenvolve uma abordagem biográfi ca dos processos de socialização, equacionando teorias clássicas e recentes das ciências sociais, à luz da análise de 53 autobiografi as de trabalhadores portugueses, produzidas no quadro de um programa inovador de educação de adultos. Depois da discussão teórica e metodológica, em diálogo com avanços recentes no campo das neurociências, defende-se uma noção de socialização em três ní-veis distintos, ainda que articulados: emocional, prático e refl exivo.Palavras-chave: Socialização. Método biográfi co. Emoções. Práticas. Refl exividade.On how we write life and life is inscribed in us: a study of socialization through the analysis of autobiographies ABSTRACT: A biographical perspective on socialization processes is developed in this paper, discussing classic and recent theories in the Social Sciences, in the light of an analysis of 53 Portuguese workers' autobiographies, carried out under an innovative adult education program. After a theoretical and methodological discussion, in dialogue with recent advances in neuroscience, a concept of socialization is sketched, which is organized in three distinct -although articulated -levels: emotional, practical and refl ective.
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