Analisis korelasi sikap siswa dan disiplin siswa terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi

Abstract

Ilmu Sains dan karakter dalam pendidikan menjadi fokus penting dalam efektivitas dan keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sikap siswa terhadap sains dan melihat disiplin siswa terhadap sains, kemudian menganalisis korelasi antara dua variabel (sikap dan disiplin) tentang sains. Penelitian ini menggunakan penelitian survei. Instrumen Penelitian: sikap siswa dan disiplin siswa terhadap sains, yang terdiri dari 25 pernyataan untuk setiap variabel. Penlitian ini dilaksanakan kepada 864 siswa/i SMP di Provinsi Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) indikator sikap siswa terhadap sains menunjukkan sikap positif (kategori baik), (2) indikator disiplin siswa terhadap sains menunjukkan hasil positif, (3) statistik korelasi antara sikap siswa dan disiplin menunjukkan korelasi positif, dengan perincian; Kelas 7 memiliki korelasi yang sangat kuat (0,696), kelas 8 memiliki korelasi yang sangat kuat (0,828), dan kelas 9 memiliki korelasi yang kuat (0,696). Kesimpulannya: variabel sikap siswa dan disiplin siswa menunjukkan hasil positif dan setiap kelas memiliki korelasi positif dan mayoritas tingkat kelas memiliki kategori korelasi yang sangat kuat. Artinya penguatan karakter sikap dalam sains akan diikuti dengan penguatan karakter disiplin dalam sains.

Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini

“…Dalam mendidik sikap disiplin pada anak usia dini para guru sangat menyadari bahwa akan membutuhkan beberapa upaya agar efektif, latar belakang keluarga, sifat dan karakter anak yang berbeda maka akan membutuhkan solusi yang tidak seragam (Aditya et al, 2019;Kurniawan et al, 2019;Permatasari et al, 2021). Berdasarkan hasil wawancara serta observasi yang dilakukan upaya-upaya guru di sekolah yaitu dengan keteladanan, guru meyakini bahwa pada masa pra sekolah dapat dikatakan periode anak paling banyak meniru tingkah laku dari orang-orang lingkungannya.…”

“…Lebih spesifik dalam konteks pendidikan anak usia dini disiplin merupakan upaya menjadikan anak agar mempertahankan kesopanan di kelas, menjaga kestabilan dalam kegiatan bersama, serta melatih anak untuk bersikap penuh pengendalian diri (Alvarez et al, 2021;Li et al, 2021;Qazi et al, 2020). Maka sikap disiplin penting dan harus dikembangkan secara optimal sejak dini (Kurniawan et al, 2019;Oktaviani & Putra, 2021).…”

“…Penelitian dalam konteks yang hampir sama pada ibu yang bekerja 24 jam sebagai pedagang diketahui belum tepat dalam memberlakukan aturan, hukuman, maupun penghargaan, serta dalam penanaman disiplin pada anaknya (Nauli & Meilani, 2019). Pembentukan sikap disiplin anak tidak dapat dibentuk secara instan, harus melalui serangkaian proses pengenalan dan pengembangan sikap yang mengarah pada sikap tertib, taat, patuh terhadap tata tertib serta nilai dan norma, karena disiplin merupakan sikap moral seseorang yang tidak secara otomatis ada pada dirinya sejak lahir, tetapi dibentuk oleh lingkungan melalui pola asuh dan perlakuan orangtua, guru, serta orang-orang dewasa lain di sekitar dirinya (Juwantara, 2019;Kurniawan et al, 2019;Ningsih, 2018). Proses dalam pembentukan sikap disiplin anak ini sebenarnya dipengaruhi oleh dua hal, pertama faktor internal unsur bawaan pribadi anak meliputi kondisi kesehatan fisik dan psikis anak.…”

“…Konsep pengembangan disiplin berdasarkan berbagai kajian literasi yang telah disebutkan, jelas bahwa keluarga, sekolah serta masyarakat memiliki peran yang sangat penting (Dewi et al, 2018;Kurniawan et al, 2019;. Namun kenyataannya masih banyak terjadi di lapangan tidak adanya korelasi yang baik dalam pengembangan disiplin anak, baik dari faktor orangtua dan keluarga terdekat, guru serta masyarakat.…”

Analisis Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 di MAN 1 Merangin

“…Pendidikan adalah suatu proses integral yang berkaitan dengan beberapa faktor seperti tujuan pendidikan, tenaga pendidik, peserta didik, alat pendidikan, serta lingkungan pendidikan (Nehru & Irianti, 2020). Oleh sebab itu, pendidikan menjadi salah satu kebutuhan pokok bagi setiap individu karena berkaitan erat dengan kehidupan suatu bangsa, tanpa adanya pendidikan, maka setiap individu akan mengalami kesulitan untuk turut aktif berpartisipasi di era globalisasi serta sulitnya memperoleh kesempatan (Kurniawan & Pathoni, 2019). Selain itu, pendidikan yang berkualitas sangat ditentukan oleh kualitas seorang guru dalam mengajar, karena guru merupakan ujung tombak yang akan menentukan keberhasilan dalam pembelajaran dan guru yang akan berhubungan langsung dengan dengan peserta didik (Dani et al, 2020).…”