An IoT computational robotics learning laboratory in Vila Velha, Espirito Santo

Santos, Otávio Lube dos; Cury, Davidson; Rafalski, Jadson do Prado; Silveira, Pedro David Netto

doi:10.1109/laclo.2016.7751746

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“…ER arises as a means to contribute to the teaching-learning process in all education system levels by using Robotics (Santos et al, 2016). ER is considered as an evolution of Papert's LOGO (Seymour, 1986).…”

Section: Educational Roboticsmentioning

confidence: 99%

Educational Robotics Applications for the Development of Computational Thinking in a Brazilian Technical and Vocational High School

Souza¹,

Andrade²,

Sampaio³

2021

Informatics in Education

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Nowadays, solving problems is substantial for the social relationship human. Computational Thinking (CT) emerges as an interdisciplinary thought process encompassing mental abilities to help students solve and understand problems. Researchers invest in the methodological proposal of activities aimed at CT stimulation, educational approaches, and the conception of technologies that support these activities' execution. Educational Robotics (ER) is one of these technologies that stand out at different educational levels to favor teamwork, logical thinking, and creativity, skills intimately articulated with the computing paradigm. The main objective of this work is to investigate the impact of ER activities on CT development and subjects learning in the Technical and Vocational Education in High School. For this, we accomplished a study of intervention research type with students and teachers analyzing quantitative and qualitative aspects. The results indicate that the introduction of ER can favor students in the development of CT skills and learning High School subjects.

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Section: Educational Roboticsmentioning

confidence: 99%

Educational Robotics Applications for the Development of Computational Thinking in a Brazilian Technical and Vocational High School

Souza¹,

Andrade²,

Sampaio³

2021

Informatics in Education

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“…Esta modalidade tem sido utilizada também para outros fins como a promoção da interdisciplinaridade, a participação em torneios de robótica e o exercício do pensamento computacional, podendo ser aplicada em diversos níveis, do ensino fundamentalà graduação. No Brasil, podemos destacar o trabalho de Santos et al (2016), que apresenta a implantação de um laboratório de robótica para capacitação de estudantes, realização de torneios e produções individuais. Os autores defendem que atividades vinculadasà robótica possibilitam a aplicação de conhecimentos teóricos de forma concreta pelos estudantes.…”

Section: Fundamentação Teóricaunclassified

Computação e Sociedade: Uma Proposta de Educação em Computação para o Oitavo Ano do Ensino Fundamental II

Santana¹,

Araujo²,

Bittencourt³

2020

Anais Do XXVI Workshop De Informática Na Escola (WIE 2020)

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Este trabalho apresenta uma proposta curricular e um livro didático de computação para o oitavo ano do ensino fundamental II brasileiro, baseados em diretrizes e currículos de referência da área. Estes materiais objetivam contribuir para a popularização da computação na educação básica. O livro combina o uso de sistemas colaborativos, uma reflexão sobre redes sociais online, robótica educacional, programação através de linguagens de blocos e uma introdução a uma linguagem textual de programação, usando contextos que proveem feedback imediato e uma abordagem de aprendizagem em espiral.

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“…A RE firmou-se com o início das demandas por práticas e ferramentas para o ensino e aprendizagem. Esse fato resultou na inserção da robótica no ambiente escolar como ferramenta pedagógica, conforme difundido por [Santos et al 2016].…”

Section: Robótica Educacionalunclassified

Explorando o Uso da Robótica na Educação Básica: um estudo sobre ações práticas que estimulam o Pensamento Computacional

Souza¹,

Sampaio²,

Andrade³

2018

Workshops Do Congresso Brasileiro De Informática Na Educação

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Robotics laboratories for Basic Education schools (BE) are often acquired aiming teaching sciences. However, the use of robotics in EB is difficult due to limitations of physical structure, academic materials, and training of professionals. Thus, we carried a work, from the organization of the laboratories to the offer of classes, with the purpose of facilitating the use of robotics in state schools. We analyzed the effects of the mentioned work considering the vision of the school managers and the evolution of the Computational Thinking (CT) of 41 high school freshman. The results indicate that the use of robotics to BE considering physical and methodological factors motivates teachers and students, stimulates students' learning and CT skills.

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An IoT computational robotics learning laboratory in Vila Velha, Espirito Santo

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Educational Robotics Applications for the Development of Computational Thinking in a Brazilian Technical and Vocational High School

Educational Robotics Applications for the Development of Computational Thinking in a Brazilian Technical and Vocational High School

Computação e Sociedade: Uma Proposta de Educação em Computação para o Oitavo Ano do Ensino Fundamental II

Explorando o Uso da Robótica na Educação Básica: um estudo sobre ações práticas que estimulam o Pensamento Computacional

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