Alterações no vocabulário expressivo de crianças com desvio fonológico

Abstract

OBJETIVO: Verificar os processos de substituição mais frequentes e os campos conceituais mais alterados em uma prova de vocabulário expressivo de crianças com desvio fonológico, relacionando-os com a gravidade do desvio fonológico destas crianças. MÉTODOS: A amostra foi composta por 44 sujeitos com desvio fonológico, com idades entre três anos e cinco meses e oito anos e seis meses. Neste estudo, foram utilizados dados extraídos de bancos de dados de projetos de pesquisa em andamento no Centro de Estudos de Linguagem e Fala da Universidade Federal de Santa Maria. A amostra foi dividida em quatro grupos (grave, moderado-grave, leve-moderado e leve), de acordo com a gravidade do desvio fonológico, determinada através do cálculo do Percentual de Consoantes Corretas. Foi aplicado o teste de linguagem infantil ABFW - Vocabulário. Após, realizou-se análise de correlação entre os processos de substituição e os campos conceituais com a gravidade do desvio fonológico. RESULTADOS: O processo de substituição "co-hipônimo" é o mais utilizado pelas crianças, independente do grau de gravidade. Observou-se também que crianças pertencentes ao grau médio-moderado realizam maior quantidade relevante de processos de substituição. No campo conceitual "locais" encontrou-se maior número de crianças com alteração, sendo que o grau médio-moderado foi o que mais apresentou campos conceituais alterados. CONCLUSÕES: O grau médio-moderado é o que mais apresenta dificuldade em prova de vocabulário expressivo, o processo de substituição mais realizado é o uso de co-hipônimo e o campo conceitual "locais" é o que mais apresenta alteração pelas crianças de um modo geral.

Perda auditiva unilateral em crianças: avaliação fonológica e do vocabulário

“…The conceptual fields with lowest UVD and highest occurrence of SP were food, furniture and utensils, occupations, places, shapes and colors for subject 3, and food, places, shapes and colors for subject 6. These data corroborate a study (23) that found that these conceptual fields are the ones mostly presenting alterations, in general.…”

Consciência fonológica e vocabulário expressivo em crianças com aquisição típica da linguagem e com desvio fonológico

“…Estes achados concordam com uma pesquisa 30 com crianças com desvio fonológico de três a oito anos de idade, em que este campo conceitual atingiu a maior porcentagem de alteração entre as crianças, independente da gravidade do desvio (82,92% das crianças da amostra apresentaram este campo alterado). Os autores atribuem tal fato a uma dificuldade em identificar as figuras e em compreendê-las, relacionando fatores como falta de clareza visual, pouca familiaridade e objetos infrequentes ao cotidiano dos participantes avaliados.…”

“…Convergindo com estes achados, o baixo reconhecimento de figuras teria relação por serem menos familiares, ou complicadas e cheias de detalhes sendo mais difíceis para a criança identificar 33 . Portanto, a qualidade visual das figuras do teste poderia influenciar no desempenho em vocabulário expressivo, como verificado em outra pesquisa 30 , que utilizou o mesmo instrumento de avaliação de vocabulário e descreveu a dificuldade encontrada pelos sujeitos para compreender o significado de alguns desenhos e, consequentemente, para denominá-los. Tal situação poderia ter ocorrido no presente estudo quando os sujeitos apresentaram dificuldades para nomear campos conceituais como locais, alimentos e formas e cores.…”

Prevalência de alterações de fala em crianças por meio de teste de rastreamento

“…Helena Jesini Meira Caldeira (1) , Stéffany Lara Nunes Oliveira Antunes (2) , Luiza Augusta Rosa Rossi-Barbosa (3) , Daniel Antunes Freitas (4) , Mirna Rossi Barbosa (5) , Antônio Prates Caldeira (6) RESUMO Objetivo: conhecer a prevalência de alterações de fala em crianças que frequentam o 1º ano do ensino fundamental em escolas públicas de Montes Claros -MG no ano de 2010, por meio de teste de rastreamento, verificar os resultados da triagem com a variável sexo e conhecer os principais processos fonológicos presentes nas crianças pesquisadas. Método: utilizou-se o Teste de Rastreamento de Distúrbios Articulatórios de Fala -TERDAF adaptado, um instrumento validado para este fim.…”

“…O desvio fonológico, por sua vez, ocorre na ausência de alterações orgânicas originando-se nas dificuldades de contextualização dos sons, na organização linguística e na combinação dos traços fonêmicos 4 . O processo de aquisição e desenvolvimento fonológico ocorre de maneira gradual, até que haja o estabelecimento do sistema fonológico, de acordo com a comunidade linguística que a criança está inserida 5 . Geralmente acontece por volta dos cinco anos, podendo estender-se dos quatro até no máximo seis anos 6 .…”