“…En tanto nuestro marco teórico se compone epistemológica y metodológicamente de líneas de investigación diversas, y por cuanto se vinculan, reiteramos, en una relación transdisciplinaria, recuperamos una serie de estudios de distintos abordajes sobre las políticas educativas, el currículum y las disciplinas escolares (Ball, Bowe y Gold, 1992;Ball y Junemann, 2012;Cuesta Fernández, 1997Cuesta, 2006Cuesta, , 2011Cuesta, , 2015Cuesta, , 2016Cuesta, , 2019Cuesta y Sawaya, 2016;del Rey, 2012del Rey, , 2016Díaz Barriga 2006Díaz Barriga e Inclán Espinosa, 2001;Dubin, 2019;Fonseca de Carvalho, 2001;Goodson, 1995;Julia, 1995;Provenzano, 2016;Ronconi, 2016;Sawaya, 2007Sawaya, , 2008aSawaya, , 2008bSawaya, , 2012Sawaya, , 2016Sawaya, , 2018aSawaya, , 2018bViñao, 2000Viñao, , 2001Viñao, , 2002Viñao, , 2008. Estas líneas provienen, a su vez, de distintas disciplinas: la sociología, pedagogía, filosofía, psicología social, entre otras.…”