A identidade das pesquisas qualitativas: construção de um quadro analítico

Abstract

RESUMOO principal argumento deste artigo consiste em sugerir que seria ainda cedo para propor um novo paradigma para o campo das ciências sociais e humanas. A emergência de abordagens metodológicas qualitativas veio permitir um novo olhar sobre os fenômenos sociais, que rejeita os princípios fundamentadores da pesquisa empírico-analítica e, por conseguinte, questiona seus critérios hegemônicos de qualidade. As tentativas da última década de proclamar um novo paradigma não só denotam o embate pelo poder no meio científico mas também silenciam precocemente um debate profícuo sobre pressupostos e princípios estruturantes de um campo em plena maturação e em busca de seus próprios parâmetros de qualidade. Neste artigo, em que as experiências anglo-americana e francesa se entrelaçam, propomos um quadro/esquema de caráter essencialmente descritivo, que pretende contribuir para a melhor compreensão e análise de diversas práticas de pesquisa qualitativa. O quadro também consiste em mais uma arena de discussão sobre qualidade nas abordagens qualitativas de pesquisa. PESQUISA EMPÍRICA METODOLOGIA CIÊNCIAS SOCIAIS CIÊNCIAS HUMANASEste texto surgiu do encontro das autoras por ocasião do estágio de pós-doutorado de Ana

O mito da mãe exclusiva e seu impacto na depressão pós-parto

“…É uma batalha entre paradigmas, por um lado o paradigma hegemônico empírico/positivista e do outro, alternativo a este, o que se convencionou chamar de paradigma subjetivista/construtivista/interpretativo (Brito & Leonardos, 2001). Na prática, este embate é apresentado pelas pesquisas que seguem o método quantitativo, representando o primeiro paradigma e as pesquisas que adotam o método qualitativo, representando o segundo paradigma.…”

Sobre a Pesquisa Qualitativa na Modelagem Matemática em Educação Matemática

“…Nesse bojo, por assim dizer, a sua assunção tornou-se bastante comum nas últimas décadas, tendo como um de seus principais argumentos o distanciamento de abordagens de pesquisa estritamente quantitativas, cunhadas em uma tradição empírico-analítica. (BRITO;LEONARDOS, 2001). De maneira análoga, podemos dizer que a pesquisa em Educação Matemática, no Brasil, também partilha deste contexto no que se refere à adoção dos diferentes tipos e abordagens de pesquisa qualitativa.…”

A avaliação de políticas educacionais por meio da abordagem teórico-analítica do ciclo de políticas.

“…Nesse sentido, à medida que o pesquisador reúne tais elementos, selecionando recortes para se aproximar da leitura do real, assinalamos que o seu ponto de partida é a construção de um quadro de análise ou a utilização de uma abordagem teórico-analítica que lhe possibilite desenvolver a sua investigação científi ca centrada na tipologia do diálogo estabelecida entre os elementos próprios da pesquisa (epistemológicos axiológicos, gnoseológicos, ontológicos) e o estatuto conferido aos informantes no processo de construção do conhecimento (BRITO;LEONARDOS, 2001, p. 30).…”