Sobre a Pesquisa Qualitativa na Modelagem Matemática em Educação Matemática

Abstract

As pesquisas em Modelagem Matemática na Educação Matemática são realizadas há mais de três décadas no Brasil. Nesse período, é possível afirmar que há predominância da abordagem da pesquisa qualitativa. Nesse contexto, explicitamos alguns significados da pesquisa qualitativa em Modelagem Matemática na Educação Matemática no Brasil. Tais significados são descortinados sob uma abordagem fenomenológica de pesquisa, sobre a questão: como se mostra a pesquisa qualitativa em Modelagem Matemática na Educação Matemática? O solo para o qual a interrogação se direciona são os trabalhos publicados no III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática SIPEM, realizado em 2006. As interpretações indicam fragilidades acerca do uso da abordagem qualitativa, principalmente, quanto à descrição detalhada dos procedimentos de análise, carecendo, portanto, de debates mais amplos para o avanço da pesquisa em Modelagem Matemática na Educação Matemática.

A Pesquisa Em Modelagem Matemática No Âmbito Da Educação Matemática Brasileira: Um Olhar Epistemológico

“…Diante da interrogação proposta, fomos remetidos à explicitação dos aspectos metodológicos concernentes à investigação. Ressaltamos que os procedimentos utilizados para o levantamento dos dados e para a categorização dos focos das pesquisas mapeadas serão brevemente descritos, uma vez que estão detalhados em Tambarussi e Klüber (2014).…”

Objetivos e resultados da pesquisa em Modelagem Matemática na Educação Matemática brasileira: o caso de uma categoria

“…Maiores detalhes podem ser encontrados nos artigos 6 já publicados em relação ao projeto mencionado (BURAK et al, 2012;KLÜBER, BURAK, 2012a A figura mostra as categorias relativas aos objetivos, as quais foram constituídas a partir das unidades de conteúdos extraídas de cada um dos 31 artigos pertencentes ao VI CNMEM: 1) objetivos que buscam relacionar MM Optamos, neste trabalho, para permitir uma melhor explicitação e análise, concentrar nossas análises e interpretações em um uma única categoria designada por: Objetivos que buscam relacionar a Modelagem Matemática com outras teorias, tendências ou tecnologias relacionando-os com seus respectivos resultados.…”

Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em Modelagem Matemática na Educação Matemática.

“…Esse procedimento sustentou a análise que conduziu às categorias, as quais dizem sobre o signifi cado articulado das citações. Estas categorias serão apresentadas em fi guras, com uma breve descrição de como foram estabelecidas, de maneira semelhante ao realizado na tese de Klüber (2012).…”

“…Por outro lado, pode indicar, ainda, a extensão de uma tradição de pesquisa oriunda a Matemática Aplicada, de acordo com Klüber e Burak (2012). O termo extensão é empregado aqui, em acepção, àquele cunhado por Fleck, que denota, depois da instauração de um estilo de pensamento, a sua disseminação, consolidação e extensão (expansão).…”