A educação superior brasileira: dilemas, desafios e comparações com os países da OCDE e do BRICS

Abstract

RESUMO O estudo apresenta uma análise de um conjunto de dilemas e de desafios da educação superior brasileira relacionados às seguintes temáticas: privatização; taxas líquidas e brutas de escolarização; limites socioeconômicos à expansão tanto pública quanto privada; relação candidato/vaga; vagas não preenchidas; financiamento no contexto do novo Plano Nacional de Educação (PNE) e comparações com diversos países-membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e do BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). Os resultados das análises mostram que, em geral, são grandes os desafios do Brasil quando comparados seus indicadores com os países da OCDE. Pode-se concluir que só será possível atingir os parâmetros da OCDE quando ocorrerem, simultaneamente, três efeitos: estabilidade da população com a diminuição de crianças e jovens em idade educacional; crescimento do país e de seu produto interno bruto (PIB) no contexto do capitalismo mundial; e diminuição das desigualdades sociais existentes.

E-learning in Pharmacy Education: what do we know about it?

“…We have a historical deficit of inclusion of young people in the university: Higher education attendance in Brazil was 1.5% during the 1960's, considering the gross rate of people aged between 18 and 24, thus, distance learning has become an interesting alternative to complement face-to-face learning (Gossenheimer, Carneiro, Castro, 2017). In recent years the attendance is greater, but is still very low if compared with countries such as some European ones (more than 50%) or Chile (58%) (Amaral, 2016). According to the Census of Higher Education (INEP/MEC, 2013) the percentage of people attending higher education represents almost 28.2% of the population aged between 18-24 and around 14.6% are in the age theoretically recognized the ideal to study at this level of education.…”

Problem Based Learning Com Tecnologias Digitais Da Informação E Comunicação Na Aprendizagem No Ensino De Computação

“…Para tanto, segundo Mercado (2014), algumas competências dos docentes são necessárias para uso das TDIC, tais como: autoria com mídias; conhecimento e uso das ferramentas de É notória a dificuldade e os desafios vivenciados na educação superior brasileira. Segundo Amaral (2016), tal dificuldade pode estar relacionada à grande evasão de estudantes, principalmente em licenciaturas, e à carente relação estudante/docente. A evasão ocorre, por vezes, devido à desmotivação dos estudantes, que pode ser ocasionada, dentre outros fatores, pela qualidade das aulas.…”

Desafios no atendimento das metas do Plano Nacional de Educação pelo segmento público: elevação das taxas de matrícula na educação superior

“…Nesse sentido, conforme Amaral (2013), um dos grandes problemas a serem enfrentados na educação superior brasileira diz respeito às baixas taxas bruta e líquida de matrícula nesse nível de ensino. Segundo o autor, "a relação percentual entre a população em idade educacional e a população total do país pode dar, também, uma indicação das dificuldades para se solucionar os seus problemas educacionais" (AMARAL, 2013, p. 5).…”