A evasão nos cursos de EaD tem causado perdas que vão desde a ociosidade de recursos pessoais e materiais das instituições até o fechamento de cursos com muitos alunos evadidos. O problema é agravado devido aos poucos trabalhos de combate à evasão de alunos em cursos desta modalidade de ensino. Não existe uma política efetiva de combate à evasão nos cursos de EaD, que vêm aumentando significativamente nos últimos anos. Este estudo investiga os fatores que influenciaram a evasão de alunos do Curso Piloto de Administração a distância da UFAL/UAB. A metodologia utilizada foi pesquisa de campo qualitativa-quantitativa, de tipo estudo de caso, no qual foram realizadas pesquisas bibliográficas, documental, webgráficas e de campo. Constatou-se que a principal causa da evasão dos alunos no curso está relacionada a problemas endógenos com relação à instituição de ensino superior, como a atitude comportamental ligada diretamente à insatisfação com o tutor e professores; motivos institucionais e requisitos didáticos pedagógicos relacionados a problemas com a plataforma e encontros presenciais.
Resumo Este estudo apresenta subsídios teórico-práticos sobre as possibilidades de utilização das TIC na prática docente no ensino jurídico. Envolveu as etapas: estudo teórico/bibliográfico na área de TIC e ensino jurídico; construção e atualização do blog da pesquisa; seleção e formação de professores de Direito para desenvolver metodologias com TIC envolvendo uma experiência sobre a utilização de diferentes estratégias didáticas com professores do ensino jurídico; desenvolvimento de material didático no blog de cada professor; análise dos dados dos blogs e grupo focal. O estudo teve como objetivo investigar metodologias para uso de estratégias didáticas no ensino jurídico, construir material didático usando estratégias didáticas no ensino jurídico e explorar as possibilidades das estratégias didáticas no ensino superior em relação à construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades para utilização, aprendendo a avaliar, selecionar e integrá-las nas atividades curriculares.
PALAVRAS-CHAVE-Educação Online.-Telemedicina.-Telerradiologia. -Telemedicine. RESUMO O estudo investiga as possibilidades de utilização dos recursos de arquivamento e comunicação-Teleradiology. ABSTRACT The study investigates the possibilities of using the resources of archival and image communication in the classroom and distance learning in the process of medical education through Telemedicine. A discussion was held on the possibilities of using computer programs that replicate the features of different types of diagnostic imaging as an educational tool in the
Levantamento dos temas tIC e ead na bIbLIoteCa vIrtuaL eduC@
Resumo: Nessa pesquisa foi realizado um levantamento bibliográfico dos estudos publicados nos periódicos online, avaliados no Qualis da CAPES e publicados até o ano de 2014, cadastrados nas áreas de Educação e Ensino, e que discutem as temáticas EaD e TIC na Educação. Trata-se de uma investigação de natureza quantitativa que teve por principal objetivo explicitar um panorama dos estudos que enfocam os temas investigados. Neste levantamento foram analisadas 174 revistas, disponíveis online. Nelas foram consultadas as 5.983 unidades de periódicos disponibilizadas nas interfaces online desses periódicos até o primeiro semestre de 2015, momento que foi realizada essa pesquisa. Como resultados foram encontrados 5.613 artigos que discutem EaD ou TIC na Educação. Verificou-se também que a partir do ano de 1995 o número de estudos acerca dos temas desse levantamento cresceu muito timidamente, passando a progredir geometricamente após esse marco temporal. Palavras-chave: Pesquisa de Levantamento. Tecnologias da Informação e da Comunicação. Educação a Distância.Abstract: This research was carried out a literature review of studies published in online journals, evaluated at Qualis CAPES and published until 2014, registered in the areas of Education and Training, and discussing thematic distance education and ICT in education. This is an investigation of a quantitative nature which had the main objective to explain an overview of studies that focus on research themes. In this survey were analyzed 174 magazines available online. Them were consulted 5,983 periodicals units available in the online interfaces such periodicals to the first half of 2015, when this survey was conducted. As results were found 5,613 articles that discuss distance education or ICT in education. It was also found that since 1995 the number of studies on the topics of this survey grew very timidly going to progress geometrically after this timeframe.
ResumoEste artigo apresenta uma análise dos mundos virtuais com foco no estudo de novas metodologias para o ensino superior. Durante a pesquisa, numa abordagem webgráfica e analítica, foram analisados quatro mundos virtuais a partir de suas características, confrontando com a teoria do conectivismo e tendo como aporte teórico as indicações da necessidade de se buscar novas metodologias que atendam a realidade da sociedade em rede, a partir do estudo de teóricos como Moita (2012), Mattar e Valente (2007), Alves (2008) e Mauri e Onrubia (2010). Os resultados apontam as possibilidades de interação e de uso para fins educacionais específicos, como no caso de engenharia ou arquitetura. Faz-se necessária a realização de pesquisas empíricas que usem os mundos virtuais no cotidiano do ensino superior, com foco na aplicação dos estudos realizados nesta etapa formativa. O currículo dos cursos de formação de professores deve ser revisto, buscando-se uma adequação para que professores sejam formados a partir de competências que atendam a esta realidade da sociedade. Palavras-chave: conectivismo; mundos virtuais; educação superior. Abstract This paper presents an analysis of virtual worlds focused on the study of new methods for higher education. During the research, based on a webgraphic and analytical approach, we analyzed the characteristics of four virtual worlds, comparing them with the theory of connectivism and having as theoretical guides indications of the need for new methodologies that address the reality of the network society, from the study of Moita (2012), Mattar and Valente (2007), Alves (2008) and Mouri and Onrubia (2010). Results show that some virtual worlds allow more interaction than others, but also the possibility of use for specific educational purposes, such as engineering or architecture. Thus, the more interaction provided, the more learning. However, it is necessary to carry out other empirical studies using virtual worlds in everyday higher education, focusing on application of studies in this formative stage. The curriculum of teacher training should be reviewed and adapted, so that teachers are formed from skills that meet this reality of society.
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) despontam no cenário educativo como nova nomenclatura para compor mídias analógicas e digitais presentes na sociedade. Isso gera impactos no ensino-aprendizagem, impulsionando os docentes a atualizações profissionais. As TDICs que surgiram para comunicar e transmitir informações representam amplas possibilidades, inclusive integração às práticas educacionais. O Whatsapp foi experimentado com estudantes de Pedagogia visando ao uso como estratégia didática na formação inicial de docentes. A pesquisa pairou nesta incerteza: como estratégias didáticas integradas às TDICs podem favorecer a formação de docentes? Nesse contexto, dados qualitativos da pesquisa evidenciaram vantagens e desvantagens do aplicativo.
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