A evasão nos cursos de EaD tem causado perdas que vão desde a ociosidade de recursos pessoais e materiais das instituições até o fechamento de cursos com muitos alunos evadidos. O problema é agravado devido aos poucos trabalhos de combate à evasão de alunos em cursos desta modalidade de ensino. Não existe uma política efetiva de combate à evasão nos cursos de EaD, que vêm aumentando significativamente nos últimos anos. Este estudo investiga os fatores que influenciaram a evasão de alunos do Curso Piloto de Administração a distância da UFAL/UAB. A metodologia utilizada foi pesquisa de campo qualitativa-quantitativa, de tipo estudo de caso, no qual foram realizadas pesquisas bibliográficas, documental, webgráficas e de campo. Constatou-se que a principal causa da evasão dos alunos no curso está relacionada a problemas endógenos com relação à instituição de ensino superior, como a atitude comportamental ligada diretamente à insatisfação com o tutor e professores; motivos institucionais e requisitos didáticos pedagógicos relacionados a problemas com a plataforma e encontros presenciais.

A pesquisa tem como objetivo analisar por meio do Inventário dos Estilos de Aprendizagem de Kolb quais são os estilos de aprendizagem e modalidades didáticas de preferência entre os alunos de acordo com a geração a que pertencem. Quanto ao método, foi feito um levantamento por meio de questionários aplicados, resultando em uma amostra de 313 respondentes, composta por integrantes da Geração X (2,2%), Geração Y (38,7%) e Geração Z (59,1%). Em relação ao Estilo de Aprendizagem foram identificados os quatro estilos, com predominância dos estilos Acomodador e Divergente, em ambas as gerações. Entretanto, quando separados também por curso, apresentou um resultado diferente do anterior, com maior concentração de alunos com o estilo divergente no curso de Administração e Acomodador nos demais cursos. Essa divergência também ocorre na preferência por modalidades didáticas, contudo, é possível identificar maior preferencias das Gerações Y e Z por abordagens mais ativas, divergindo das abordagens conservadoras que muitos professores utilizam. A pesquisa contribui com conhecimento acerca das particularidades e motivações de cada geração durante o processo de aprendizagem.

O processo de globalização atrelado ao avanço tecnológico e à popularização de novas ferramentas de informação e comunicação provocou mudanças no contexto socioeconômico. O conhecimento passou a assumir papel fundamental nos processos inovadores organizacionais. A apropriação e a gestão de dados e informações de tornaram-se essenciais na definição de estratégias de inovação. O presente artigo visa abordar a apropriação e a gestão da informação como estratégias de inovação a partir de perfis de empresas startups. A pesquisa de campo, com caráter descritivo e abordagem qualitativa e quantitativa, foi realizada junto a vinte e seis startups, que participaram do Demoday, realizado no período de 26 a 28 de junho de 2019, na cidade de Maceió, no Estado de Alagoas. Essas empresas se caracterizam pela atuação em diferentes segmentos, pelo atendimento a diferentes públicos-alvo e pelos diferentes estágios de desenvolvimento. Os achados científicos revelam que as startups buscam, a partir da apropriação e gestão de informações, alcançar os diferentes segmentos de mercado, estabelecer relação com o seu público-alvo e manter contínuo desenvolvimento. Considera-se que o acesso a dados e informações oportuniza aos empreendedores melhorar seus negócios e desenvolver produtos e serviços que atendam às necessidades de seu público.Palavras-chave: Apropriação da informação. Inovação organizacional. Startups.

No abstract

<p>Negócios de impacto social buscam priorizar a solução de problemas sociais e a geração de valor social, posicionamento diferente do modelo de negócio tradicional que foca a criação de lucro para seus acionistas. Possuindo diversas modalidades, o mecanismo de transmitir uma tecnologia de uma instituição para outra é chamado de Transferência de tecnologia. Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura com o proposito de realizar o levantamento do estado da arte sobre negócios de impacto social e transferência de tecnologia nos últimos 10 anos. Foram realizadas buscas nas bases científicas da Scopus e Science Direct.<em> </em>Conclui-se que a temática possui interesse nos dias atuais, porém há a necessidade de mais pesquisas sobre o assunto e que busquem maneiras de adequar as práticas de Transferência de Tecnologia para complexidade dos Negócios de Impacto Social.</p>

For the social entrepreneur can create new business opportunities that generate high social impact we need to be prepared to deal with adverse market conditions and the numerous social problems. According to Oliveira (2004), social entrepreneurs need to have certain skills, abilities, knowledge and attitudes. Thus, the aim of this paper is to present the results of a systematic review of the literature on social entrepreneurship and the development of skills by answering the following research questions: what skills need to be developed and that are needed to increase the chances of a social entrepreneur have chance in business? And what theoretical gaps existing in the literature? The first step of the analysis was to define the research selection criteria. Due to the fact that this review has several sources to consider two types of strategies have been considered according to the study Beecham (2007). Of the 116 articles selected for the study 14 involving the concepts of social entrepreneurship and development of competence. The results indicated that: i) there is no clear definition of the responsibilities for social entrepreneurs succeed in business, ii) there is a theoretical gap, (iii) is important for the community that research skills to increase the number of studies that address social entrepreneurship, iv) there is a growth curve of the number of publications in the last decade. The more published works are expected to: reduce the threats to validity.

RESUMONeste trabalho, adota-se a perspectiva dos grupos como processadores de informações (HINSZ et al., 1997). Procurando preencher a lacuna deixa por Hinsz et al. (1997) ABSTRACTIn this work, we adopt the perspective of the groups as processors of information (HINSZ et al., 1997). Looking to fill the gap leaves by Hinsz et al. (1997), De Dreu, Nijstad and

Este artigo tem como objetivo analisar a adoção do ensino remoto emergencial na pandemia da Covid-19. Para isso, utilizou-se da Revisão Bibliométrica de Literatura, que buscou responder aos seguintes questionamentos, principalmente no âmbito do Ensino Superior: (Q1) Quais as implicações do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no ensino remoto emergencial?; e (Q2) Como os professores estão lidando com a transição para o ensino remoto emergencial em decorrência da pandemia? Os dados foram coletados em duas bases de dados -Web of Sicence e Scopus -e o mapeamento destes foi feito por meio do software VOSviewer. A análise das pesquisas desenvolvidas revelou as dificuldades apresentadas pelos professores durante a transição para o ensino remoto emergencial, que os fizeram adotar atividades mais interativas e apoiadas na aplicação de algumas metodologias ativas. Como resultado, constatou-se que, apesar do despreparo para o ensino remoto emergencial, dos professores foram capazes de gerenciar um trabalho de aprendizagem online e que muitos dos problemas apontados por estudiosos no Líbano, no Japão e na Índia com relação à transição para o ensino remoto emergencial aplicam-se às dificuldades enfrentadas no Brasil, considerando as particularidades de cada país e o contexto em que foram desenvolvidas as pesquisas.