Com essa pesquisa se objetiva mostrar os desafios e caminhos das pequenas empresas para captar inovações por meio de redes de inovação aberta que possibilitam o compartilhamento e transferência de conhecimento tecnológico. A participação de empresas em redes colaborativas mostra a iniciativa de compartilhamento de conhecimento para objetivos de vantagem competitiva. Em pequenos negócios, o processo de inovação não é algo curricular em suas práticas, por dificuldades de manter uma estrutura viável em um ritmo inovativo sustentável. A opção de transferência do conhecimento, na forma tácita ou explícita, possibilita aos pequenos empresários alavancarem oportunidades em negócios e incorporação de conhecimentos somente acessíveis em estruturas de grande porte. Nesse contexto, o trabalho buscou, por meio do estudo de casos múltiplos, identificar os perfis interativos em redes com incubadoras e parceiros para incorporação do conhecimento. Foram identificadas oportunidades geradas para pequenas empresas em ambientes interativos e abertos por meio de absorção tecnológica.
A pesquisa tem como objetivo analisar por meio do Inventário dos Estilos de Aprendizagem de Kolb quais são os estilos de aprendizagem e modalidades didáticas de preferência entre os alunos de acordo com a geração a que pertencem. Quanto ao método, foi feito um levantamento por meio de questionários aplicados, resultando em uma amostra de 313 respondentes, composta por integrantes da Geração X (2,2%), Geração Y (38,7%) e Geração Z (59,1%). Em relação ao Estilo de Aprendizagem foram identificados os quatro estilos, com predominância dos estilos Acomodador e Divergente, em ambas as gerações. Entretanto, quando separados também por curso, apresentou um resultado diferente do anterior, com maior concentração de alunos com o estilo divergente no curso de Administração e Acomodador nos demais cursos. Essa divergência também ocorre na preferência por modalidades didáticas, contudo, é possível identificar maior preferencias das Gerações Y e Z por abordagens mais ativas, divergindo das abordagens conservadoras que muitos professores utilizam. A pesquisa contribui com conhecimento acerca das particularidades e motivações de cada geração durante o processo de aprendizagem.
For the social entrepreneur can create new business opportunities that generate high social impact we need to be prepared to deal with adverse market conditions and the numerous social problems. According to Oliveira (2004), social entrepreneurs need to have certain skills, abilities, knowledge and attitudes. Thus, the aim of this paper is to present the results of a systematic review of the literature on social entrepreneurship and the development of skills by answering the following research questions: what skills need to be developed and that are needed to increase the chances of a social entrepreneur have chance in business? And what theoretical gaps existing in the literature? The first step of the analysis was to define the research selection criteria. Due to the fact that this review has several sources to consider two types of strategies have been considered according to the study Beecham (2007). Of the 116 articles selected for the study 14 involving the concepts of social entrepreneurship and development of competence. The results indicated that: i) there is no clear definition of the responsibilities for social entrepreneurs succeed in business, ii) there is a theoretical gap, (iii) is important for the community that research skills to increase the number of studies that address social entrepreneurship, iv) there is a growth curve of the number of publications in the last decade. The more published works are expected to: reduce the threats to validity.
Resumo: O processo de inovação tecnológica em componentes eletrônicos possibilitou acesso irrestrito da sociedade à informação e produtos tecnológicos em seu cotidiano. No entanto, a velocidade da perspectiva schumpteriana de destruição criativa nas substituições destes produtos por melhores promoveu um impacto nas políticas de gestão ambiental, a do lixo eletrônico. Dessa forma, uma discussão sobre os caminhos reversos destes equipamentos pode minimizar efeitos ambientais relevantes. Percebe-se também uma busca da indústria por materiais com menor impacto ambiental, capacidade de reuso e possibilidade de redução de custos produtivos. Por esse contexto, este artigo analisar a trajetória experiencial de um projeto de logística reversa de componentes eletrônicos no estado de Mato Grosso, por meio da interação entre universidade-empresa. Abordagem da pesquisa é qualitativa de caráter descritivo com método de estudo de caso único. Foi acompanhado em campo o projeto e realizada uma entrevista com professor pesquisador que contribuiu para sua efetividade. Os resultados apontaram uma sinergia estratégica da empresa de engenharia reversa e a sociedade na viabilidade do processo de reciclagem.Palavras-chave: Logística Reversa; Lixo Eletrônico; Responsabilidade Socioambiental.
O professor, ao longo de sua carreira, vivencia as mudanças em sala de aula das gerações de alunos e do formato didático. Por esse contexto, esse artigo levantou as experiências de seis docentes universitários e suas percepções das alterações no processo de ensino e nas gerações de alunos. Dessa forma, esta pesquisa teve como objetivo apresentar experiências docentes sobre os desafios de lidar com a geração atual de universitários. Como estratégia de pesquisa, foi adotada a qualitativa-interpretativa básica abordada por Merriam (2002), com o objetivo de compreender os significados que os sujeitos atribuem a determinado fenômeno e às experiências nele vivenciadas. Após transcrição das entrevistas, a análise do conteúdo, de informação textual, e a respectiva categorização se orientaram na abordagem de Flores (1994). Nos resultados foram identificadas influências comportamentais e das tecnologias de informação e comunicação na prática docente e na interação com os alunos. Na pesquisa pôde-se identificar como a inserção tecnológica no dia a dia da sala de aula pode ser tanto vantajosa quanto prejudicial ao aprendizado. Palavras-chave: ensino em administração, tecnologia e educação, relação professor/aluno. The professor, throughout his career, experiences changes in classroom generations of students and teaching format. In this context, this article raised the experiences of six college teachers and their perceptions of changes in the teaching and generations of students. Thus, this research aimed to present teaching experiences on challenges to deal with the current generation of students. As a research strategy, adopted the basic interpretive qualitative approached by Merriam (2002), with the focus of understanding the meanings that individuals give to certain phenomenon and the experiences lived in it. After transcribing the interviews, content analysis of textual information and their categorization were oriented in the Flores (1994) approach. Results in behavioral and information and communication in teaching practice and interaction with students technology influences were identified. In the research it was possible to identify how technological integration into day-today classroom can be both advantageous as detrimental to learning.
Resumo: Um novo comportamento empresarial de inovação aberta pode gerar inúmeras perspectivas de atuação nos mercados. As ideias inovadoras, os empreendedores e a cultura de correr riscos são fatores intangíveis para o desenvolvimento de uma região. Combinados com o aspecto tangível e o capital inicial, produzem ideias de negócios transformadoras. Além do compartilhamento dos custos em pesquisa e desenvolvimento, a inovação aberta (open innovation) diversifica os agentes interativos de determinada inovação. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa está na apresentação de alguns projetos de base tecnológica identificados na Fiat Automóveis como direcionamento estratégico à inovação aberta, conforme a perspectiva conceitual de Henry Chesbrough da University of California, Berkeley, e as práticas empreendedoras. O delineamento metodológico desta pesquisa é de natureza qualitativa e descritiva, com levantamento bibliográfico, pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas no estudo de caso. É citado o papel da sociedade, clientes, universidades, entidades de fomento, incubadoras e empresas nos projetos de inovação tecnológica com a estratégia de captação de ideias por meio dos conceitos da inovação aberta. Foi apresentado o percurso dos projetos de base tecnológica existentes na organização e suas interações com os agentes externos relevantes à sua formatação. Os resultados da pesquisa mostram o potencial que as parcerias de colaboração e compartilhamento de conhecimentos externos agregam competitividade às empresas.Palavras-chave: inovação aberta, práticas empreendedoras, projetos de base tecnológica. ENTREPRENEURSHIP AND OPEN INNOVATION: AN ANALYSIS OF TECHNOLOGY-BASED PROJECTSAbstract: A new business behavior of open innovation can generate numerous prospects for action in the markets. The innovative ideas, the entrepreneurs and the risk-taking culture are intangible factors to the development of a region. Combined with the tangible aspect and the initial capital, it produces ideas of transformer business. Apart from sharing of the costs in research and development, the open innovation diversifies the interactive agents from particular innovation. Thus, the objective of this research is at the presentation of some technology-based projects identified at Fiat Automóveis Company as strategic direction to open innovation, according to conceptual perspective of Henry Chesbrough from University of California, Berkeley, and the entrepreneurial practices. The methodological design of this research is qualitative and descriptive approach, with bibliographic survey, documentary 1
RESUMONeste trabalho, adota-se a perspectiva dos grupos como processadores de informações (HINSZ et al., 1997). Procurando preencher a lacuna deixa por Hinsz et al. (1997) ABSTRACTIn this work, we adopt the perspective of the groups as processors of information (HINSZ et al., 1997). Looking to fill the gap leaves by Hinsz et al. (1997), De Dreu, Nijstad and
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