A análise de conteúdo e sua importância como instrumento de interpretação dos dados qualitativos nas pesquisas educacionais

Abstract

<jats:p>O presente artigo pretende demonstrar a relevância da Análise de Conteúdo como técnica de interpretação de dados nas pesquisas de forma geral e, mais especificamente, na área educacional. Realizou-se, assim, uma pesquisa exploratória sobre a temática, com uma revisão sistemática dos estudos que se valeram do método na área educacional entre 2015 e 2019. Os dados foram colhidos por meio de um levantamento bibliográfico em três bases de dados: Scielo, Portal da Capes de periódicos e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Seguindo-se este percurso, foi possível traçar um panorama da importância da técnica e de seu uso ao longo do período analisado. Com isto, evidenciou-se a importância da análise de conteúdo em pesquisas educacionais para análise de dados qualitativos.</jats:p>

Mapeamento e reflexões sobre o uso da análise de conteúdo na SciELO-Brasil (2002-2019)

“…Chama-nos especial atenção como essa hegemonia de Bardin tem sido identificada nos diferentes estudos, mas naturalizada e, em certa medida, até valorizada, uma vez que certos artigos ainda buscam avaliar a qualidade da AC baseados exclusivamente nas definições de Bardin (Gomes et al, 2020;Seramim & Walter, 2017) ou só procurar e analisar artigos de AC que tenham se baseado no método da autora (Palmeira et al, 2020).…”

Muita Bardin, pouca qualidade: uma avaliação sobre as análises de conteúdo qualitativas no Brasil

“…Como já dito, essa breve revisão narrativa dos estudos que fizeram uso da análise de conteúdo possibilitam algumas conclusões, a saber: 1) quase todas as pesquisas restringiram-se a analisar apenas suas áreas de origem (com a exceção de DESLANDES; IRIART, 2012; PALMEIRA; CORDEIRO; PRADO, 2020); consequentemente, 2) lidaram com um N baixo de artigos (exceto DESLANDES; IRIART, 2012;PALMEIRA et al, 2020;; 3) identificaram uma predominância de Laurence Bardin como a principal autora da AC brasileira; e, quando analisam a qualidade das pesquisas, denotam que 4) a maior parte das aplicações de análise de conteúdo é incompleta e/ou de baixa qualidade e rigor científico (com exceções, como DESLANDES;IRIART, 2012).…”

“…Ao analisar a amostra de artigos qualitativos que utilizam a análise de conteúdo como metodologia, temos ao todo 549 trabalhos, distribuídos entre 2002 e 2020, porém sem um controle amostral por ano. Como a amostra foi aleatória e representativa do total, o Gráfico 1 evidencia que não houve problema amostral por excessiva concentração em poucos anos e nos dão uma noção do aumento da produção ao longo dos anos, conforme já evidenciado por pesquisas anteriores (BASTOS et al, 2019;NASCIMENTO et al, 2021;PALMEIRA et al, 2020;. transparência metodológica para incremento da credibilidade (trustworthiness) da pesquisa?"…”

2207-1900- O Enfermeiro No Cuidado À Pessoa Idosa: Construção Do Vínculo Na Atenção Primária À Saúde

“…A coleta aconteceu entre janeiro e março de 2018. Foi utilizada a entrevista semiestruturada, as mesmas foram gravadas em áudio e realizadas por enfermeira, mestranda, com experiência prévia em coleta de dados qualitativos, sem envolvimento prévio com os participantes, sob o enfoque das Melhores Práticas de Enfermagem (9)(10)(11)(12) . Os nomes dos enfermeiros foram substituídos pela letra E (de Enfermeiro), seguido por um número de identificação.…”

“…A segunda etapa ocorreu a partir de outra exploração do material, dispondo os fragmentos dos textos, o que possibilitou a elaboração transversal de subconjuntos. Também foi realizada uma leitura interpretativa, buscando os pontos de diálogo entre os subconjuntos e os pontos de conexão que deram origem às categorias (10) (9,11) .…”