Trajetórias de local de moradia, estudo e trabalho dos jovens brasileiros entre 2003 e 2011: uma análise de entropia

Abstract

Diversos estudos mostram que, em vários países, incluindo o Brasil, o período em que os jovens permanecem na casa dos pais aumentou constantemente entre 1970 e 2000. O presente trabalho analisa a decisão dos jovens de sair da casa dos pais, sair da escola e entrar no mercado de trabalho, com o objetivo de identificar se o bom desempenho da economia brasileira entre 2003 e 2011 promoveu a aceleração dessas transições para a vida adulta. Utilizando os microdados da PNAD, calculou-se a proporção de jovens de 15 a 34 anos de áreas metropolitanas que moram com os pais, que estudam e que trabalham. Em seguida, utiliza-se a análise de entropia com o objetivo de investigar essas três dimensões conjuntamente. Os resultados sugerem uma quebra com o paradigma do prolongamento da juventude amplamente discutido nas últimas décadas: houve uma aceleração da transição para a vida adulta no período analisado.DOI http://dx.doi.org/10.20947/S0102-309820160003

Preditores das Crenças de Autoeficácia de Jovens Frente aos Papéis de Adulto

“…Os jovens do sexo masculino apresentaram menos AEA quando comparados às mulheres. Nas últimas décadas, houve maior inserção das mulheres do mercado de trabalho, assim como estas passaram a estudar mais anos do que os homens (Oliveira et al, 2016;Waiselfisz, 2013). Desse modo, é possível que tais mudanças socioculturais tenham contribuído para que as jovens se percebam com mais capacidade para lidar com papéis da vida adulta que não sejam exclusivamente relacionados aos estereótipos do gênero feminino, como casar e ter filhos.…”

“…Desse modo, é possível que tais mudanças socioculturais tenham contribuído para que as jovens se percebam com mais capacidade para lidar com papéis da vida adulta que não sejam exclusivamente relacionados aos estereótipos do gênero feminino, como casar e ter filhos. Contudo, embora as mulheres estejam em maioria no ensino médio e superior, continuam a ter taxas de desemprego mais elevadas do que os homens, a desempenhar menos cargos de chefia ou direção e a usufruir de salários mais baixos, mesmo quando desempenham funções semelhantes aos homens (Oliveira et al, 2016).…”

“…Já nos países em desenvolvimento e nas famílias mais pobres, as transferências são sobretudo ascendentes, de filhos para pais, provavelmente decorrente de processos de mobilidade social ascendente da geração mais nova (Coimbra & Mendonça, 2013;Lennartsson et al, 2010). No Brasil, milhares de jovens adultos de baixo nível socioeconômico (NSE) contribuem com o sustento dos seus pais (Oliveira et al, 2016).…”

“…Já os jovens de NSE mais baixo tendem a, mais precocemente, afastar-se dos seus projetos acadêmicos e a investir nos seus projetos familiares (Guerreiro & Abrantes, 2007), o que provavelmente aumentará a sua autoeficácia para a conjugalidade e a parentalidade. Face aos melhores resultados escolares tradicionalmente alcançados pelas mulheres de diferentes NSE (Oliveira et al, 2016), é de esperar que essa experiência fortaleça particularmente as suas expectativas de eficácia para o prosseguimento escolar. Contudo, isso não ocorre necessariamente para a realização profissional e material, pela possível influência dos papéis de gênero tradicionais que ditam e levam a uma valorização do homem como "ganha-pão" e da mulher como a cuidadora da família (Coimbra & Fontaine, 2010a).…”

Formación para el trabajo, estudiantes de escuelas secundarias y fragmentación urbana: un estudio en la ciudad de Caleta Olivia

“…Asimismo, según Jacinto (2016) se reconoce un nuevo énfasis en los estudios que abordan las instituciones, desde donde se busca comprender las lógicas conflictuales desde las cuales los sujetos construyen la implementación de programas o políticas, rescatando la mirada tanto de los destinatarios como de los otros actores institucionales (Garino, 2015;Jacinto y Millenaar, 2012;Garino, 2013;Cortés, 2013). Son trabajos que pretenden reconstruir y/o analizar trayectorias socio-educativas y socio-laborales de los jóvenes, desde espacios no escolares (Burgos y Roberti, 2013;D´Andrea, Sobo y Almirón, 2013;Marturet y Barbetti, 2013;Oliveira, Golgher y Loureiro, 2016).…”