Produção acadêmica sobre dança nos periódicos nacionais de Educação Física

Abstract

O presente estudo visou identificar e analisar a produção do conhecimento relativo ao fenômeno dança no contexto dos periódicos científicos nacionais de Educação Física no período de 2000 a 2010. Foram explorados títulos e resumos de artigos publicados em seis periódicos. Os artigos encontrados foram enquadrados em cinco categorias e os resultados obtidos foram: dos 2362 artigos publicados, 67 (2,84%) abordaram dança. Desses, 38,81% na área dos Estudos Socioculturais do Movimento Humano, 34,33% na Pedagogia do Movimento Humano - dentre os quais, 65,22% tratam do âmbito escolar -, 14,93% na Biodinâmica do Movimento Humano e 5,97% em cada uma das áreas Adaptação do Movimento Humano e Comportamento Motor. Esses resultados foram discutidos em relação à necessidade da elaboração de uma produção acadêmica que explore a multidimensionalidade do fenômeno dança em âmbitos inter e multidisciplinares, favorecendo uma aproximação acadêmica e profissional entre os protagonistas da Dança e da Educação Física.

A epistemologia da formação de professores de dança: visibilidades das práticas formativas

“…Essas constatações são confirmadas pelos autores ao apontarem o crescente interesse pelo campo da dança na formação de professores, seja ela em Arte ou em Educação Física, já que tem sido prática educativa por excelência com a capacidade transversal, devido ao seu conteúdo polissêmico em diversas manifestações sociais, sendo eixo de motivação para amplas verificações do que se está produzindo nessa área, que buscam analisar "a produção do conhecimento relativo ao fenômeno dança e suas especificidades" (MUGLIA-RODRIGUES;CORREIA, 2013, p. 92).…”

Steps and Mismatches: Dance in Initial Physical Education Training Curriculum

“…In fact, its plurality permeates political, economic, social, and cultural agendas, problematizing and strengthening dialogues that involve gender issues, power relations, aesthetic standards, social inclusion, physical and mental health, among other themes, providing an understanding that goes far beyond the act of dancing (Cardoso et al, 2021). (Brasileiro et al, 2020;Carbinatto et al, 2016;Lucca et al, 2019;Muglia-Rodrigues & Correia, 2013;Souza & Brasileiro, 2019). Although literature points out the growing interest in topics such as initial training and professional intervention in Physical Education (Brasil et al, 2016;Cardoso et al 2016;Cruz & Castro, 2016;Lucca et al, 2019;Milistetd et al, 2015;Miranda & Ehrenberg, 2017;Quinaud et al, 2018), the scientific scenario still lacks research in which dance is an object of study, especially regarding its offer and teaching in bachelor's and licentiate degree in Physical Education.…”

The state of scientific knowledge production about Dance: a review in journals of Physical Education (1987-2020)

“…Dance can manifest itself in society through multiple configurations. We can see their expressions in shows, therapy, leisure, and physical exercise, in the educational and scientific spheres, as well as other possibilities, i.e., it is a polysemic phenomenon (Muglia-Rodrigues & Correia, 2013). Nowadays, Dance is an autonomous knowledge field with specific undergraduate and graduate courses (Strazzacappa, 2006).…”