Um espelho, um reflexo! A Educação para a Sustentabilidade como subsídio para uma tomada de decisão consciente do administrador

Abstract

Mudar comportamentos com base na conscientização é um fator essencial para mudar os padrões de produção e consumo vigentes. Para que uma nova visão possa emergir é necessário que haja um processo de mudança na responsabilidade tanto de produtores quanto de consumidores. Nessa perspectiva, a educação surge como agente de transformação, ao sensibilizar e estimular o indivíduo a exercer seu papel de consumidor-cidadão. Considerando que as mudanças também estão presentes no ambiente empresarial, parte-se do pressuposto que a Educação para a Sustentabilidade (EpS) nos cursos de graduação em administração atua como subsídio para uma tomada de decisão consciente por parte do futuro gestor. Tomar decisões, ou seja, fazer escolhas levando em conta os preceitos da sustentabilidade requer a formação de profissionais críticos e reflexivos. Deste modo, o presente estudo tem como objetivo compreender como a EpS pode contribuir para um processo de tomada de decisão consciente com alunos de administração na cidade de Recife-PE. A abordagem metodológica adotada foi quantitativa, e inicialmente identificou-se o comportamento de consumo consciente dos alunos. Assim, apesar da identificação de uma tendência positiva para uma consciência, entende-se que um trabalho de sensibilização e incentivo em relação a um comportamento mais ético e responsável deve ser realizado por meio da intensificação da EpS no curso de administração. Além disso, identificou-se que se deve buscar a construção de um círculo virtuoso recursivo, o qual deve orientar a tomada de decisão do nível individual ao coletivo. As discussões sugerem a possibilidade de atuação da EpS como espelho para que novos comportamentos e ações sejam incorporadas na formação desse futuro gestor e que os reflexos dessa nova visão possam ser disseminados como compromisso por uma sociedade mais sustentável. Com isso, a contribuição do estudo está em alinhar a ideia de consciência à tomada de decisão, com base na Educação para a Sustentabilidade.

<b>Analysis of social and environmental practices related to conscious consumption of students from public education of Sertão Pernambucano, Brazil

“…However, for improvements acquirement, it is essential to change the responsibilities of both the producer and the consumer, since excessive consumption is harmful to the environment (Silva, Czykiel, Figueiró, Santos, & Galvão, 2013).…”

Ação Coletiva como Forma de Ampliar a Educação para a Sustentabilidade: Uma Discussão à luz da Agenda 2030

“…Demajorovic e Silva (2012) evidenciam que, ao se trabalhar a interdisciplinaridade, um dos resultados é a geração de competências, como trabalho em equipe, visão holística e poder de negociação. Silva et al (2013) argumentam que um indivíduo consciente faz uso do seu poder de reflexão frente às suas escolhas, podendo minimizar os impactos negativos. Neste meio, Nobre, Menezes e Frega (2012) ressaltam que, para desenvolver o poder de reflexão nos indivíduos, as teorias de aprendizagem devem ser de base construtivista, a fim de tornar a sustentabilidade trans-inter-multi-disciplinar.…”

Decision-Making at the First Management Level: The Interference of the Organizational Culture

“…In the same line, Zanela (1999) understands that a pure rational model shows a failure, by ignoring the subjective factors that end up influencing ISSN 1678-6971 (electronic version) • RAM, São Paulo, 19(3), eRAMR180106, 2018 doi:10.1590/1678-6971/eRAMR180106 the decision-maker to make a decision by default of any quantification. Silva, Czykiel, Figueiró, Santos, and Galvão (2013) alert that the decision-making is not purely a rational process, but it also involves the personality, the values of the decision-maker, as well as the leader's awareness over the impact of his/her decision.…”